以读促写的教学模式在高职英语写作教学中的有效性研究

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1、分类号：H319学校代码：10712UDC：81研究生学号：2012051270密级：公开灶衣林奇祆大学2015届攻读硕士学位研究生学位(毕业）论文以“读”促“写”的教学模式在高职英语写作教学中的有效性研究学科专业外国语言学及应用语言学研究方向外语教学理论与实践研究生庞晓宁_______________指导教师窦琴_______________完成时间2015年5月_____________中国陕西杨凌研究生学位（毕业）论文的独创性声明本人声明：所呈交的硕士学位（毕业）论文是我个人在导师指导下独立进行的研咒工作及取得的研究结果；论文中的研

2、究数据及结果的获得完全符合学校《关于规范西北农林科技大学研究生学术道德的暂行规定》，如果违反此规定，一切后果与法律责任均由本人承担。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究结果，也不包含其他人和自己本人已获得西北农林科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文的致谢中作了明确的说明并表示了谢意。导师指导研究生学位（毕业）论文的承诺本人承诺:我的硕士研究生所呈交的硕士学位（毕业）论文是在我指导下独立开展研究工作及取得的研究结果，属于我现岗职

3、务工作的结杲，并严格按照学校《关于规范西北农林科技大学研究生学术道德的暂行规定》而获得的研究结果。如果违反学校《关于规范西北农林科技大学研究生学术道德的暂行规定》，我愿接受按学校有关规定的处罚处理并承担相应导师连带责任。-X导师签名:时间：如/样/月/曰关于研究生学位（毕业）论文使用撤關明本学位(毕业)论文的知识产权归属西北农林科技大学。本人同意西北农林科技大学保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅;同意西北农林科技大学将本学位（毕业H仑文的全部或部分内錄权汇编录入《中国优秀硕士学位论文全文数据库丨〉进行

4、出版，并享受相关权益。本人保证，在毕业离开(或者工作调离）西北农林科技大学后，发表或者使用本学位(毕业)论文及其相关的工作絲时，将以西北农林科技大学为第一署名单位，否则，愿意按《中华人民共和国著作权法》等有关规定接受处理并承担法律责任。任何收存和保管本论文各种版搞其他单位和个人(包綺組本人)未经本论文作者的导师同意，不得有对本论文进行复制、修改、发行、出租、改编等侵犯著作权的行为，否则，按违背《中华人民共和国著作权法》等有关规定处理并追究法律责任。(保密的学位论文在保密期限内，不得以任何方式发表、借阅、复印、缩印或担描复制手段保存、汇编论

5、文）Classificationcode:H319Universitycode:10712UDC:81Postgraduatenumber:2012051270Confidentialitylevel:PublicThesisforMaster’sDegreeNorthwestA＆FUniversityin2015ASTUDYONTHEEFFECTIVENESSOF“READING-TO-WRITE”ONENGLISHWRITINGTEACHINGINVOCATIONALCOLLEGESMajor:ForeignLinguisticsan

6、dAppliedLinguisticsResearchfield:ForeignLanguageTeachingTheoryandPracticeNameofPostgraduate:PangXiaoningAdviser:DouQinDateofsubmission:May2015YanglingShaanxiChina以“读”促“写”的教学模式在高职英语写作教学中的有效性研究摘要随着教育教学改革的深化，职业技术教育蓬勃发展。英语课程的相关教学和改革受到各高职院校的重视。英文写作能力，作为重要的语言输出技能，是学生英语学习水平和能力最直

7、接、最真实的反映。《高职英语课程教学大纲》对高职院校学生的应用文写作能力提出明确要求。但笔者在任教的高职院校发现面对写作，学生“无话可说”，“有话不知道怎么说”。为了改善这种教学现状，切实提高高职学生的英文写作水平，笔者以模因理论为指导，提出以“读”促“写”教学模式，并运用实证研究的方法对其有效性进行验证。本研究共探讨以下三个问题：1、高职院校学生英文写作中存在的主要问题是什么？2、模因论指导下以“读”促“写”的教学模式是否能有效提高高职学生的英文写作水平？3、学生对于以“读”促“写”的教学模式教学效果的认同度如何？本研究以宝鸡某职业技术

8、学院为研究对象，发放调查问卷300份，回收有效问卷248份，通过统计分析，发现高职院校学生英文写作中存在的主要问题是缺少写作素材和技巧。鉴于此，本文作者设计了以“读”促“写”教学模式的操作程序