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《人教版三上册语文第七单元教案模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、授课人：总课时：授课时间：年月日第节25矛和盾地故事（第一课时）【教学过程】一.故事引入,揭示课题.1.讲成语故事《自相矛盾》.（可由学生讲）2.谈话：在人们纷纷嘲笑卖矛和盾地人自相矛盾时,更有聪明人想到了别地,是什么呢？我们一起学习25课,《矛和盾地集合》.文档收集自网络，仅用于个人学习3.板书课题,齐读课题.二．出示学习目标1.认识“矛.盾”等6个生字.会写“矛.盾”等14个字.能正确读写“集合.招架.紧张”等16个词语.2.正确朗读课文.三.第一次“先学后教”1.自学指导：（1）（出示生字.词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读.（2
2、）你是怎么认识这些字地？说说你记字地方法.2.生自学.3.检测指名读,学生边听边正音谈话：现在我们让这些生字回到课文中,考考你是否还认识它们.四．第二次“先学后教”1.自学指导：学生小声自读课文,巩固生字地识记.同时思考：这篇课文讲了一件什么事？2.生自学.3.检测（1）指名分段读课文,其他同学除了留心听他读得怎样,（2）交流：课文讲了一件什么事？小组讨论,评评谁说得既清楚又简单.指名说.（3）自由交流：通过昨天地预习,以及今天读和听,你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后地感受,鼓励学生表达个性化地感悟.）文档收集自网络，仅用于个人学习五.
3、指导生字书写.1.出示要写地生字卡片,学生认读.2.巩固识记：分组交流记字地窍门.提出组内不能解决地问题.3.重点指导：“矛.兵”地笔顺.4.扩词练习,检查积累.5.指导生字书写.6.小结写字情况.六.课后作业.1.听写本课词语.（见词语表）2.进一步读熟课文,争取解答课后问题.3.用“？”标出不理解地地方,其他问题可提在笔记本上.17授课人：总课时：授课时间：年月日第节七．教后记25矛和盾地故事（第二课时）【教学过程】一.复习旧知,导入新课.1.出示生字卡片,认读生字.词语（字卡背后）2.听写本课要求掌握地词语.小黑板出示词语,学生订正,改
4、错.3.板书“大显神威”,这是什么意思？（初步理解）围绕这个词,你能提出哪些问题？（引导,如：谁“大显神威”？它具有什么“神威”？它为什么能大显神威？）二．出示学习目标1．流利地朗读课文.2．继续学习默读课文,读懂本课内容.3．初步了解用事实来说明道理地表达方法.三.第一次“先学后教”（围绕“大显神威”,感悟课文内容）1.自学指导：（1）从书中找到“大显神威”.提问：是谁“大显神威”？3.检测;生答后,引读5自然段.四．第二次“先学后教”1.自学指导：默读1-4自然段,尝试用自己地话说说坦克是怎样发明地.2.独立读书思考.分组交流改进.3.检
5、测：指名发言说明.小结：发明家把矛和盾地优点集合在一起发明了坦克.4.指导朗读1-4自然段.引导：小声读这部分课文,把你认为用得好地词和句勾下来,待会儿与同学交流.交流好词佳句.联系上下文理解“难以招架”.“固然”等词.五．第二次“先学后教”1.自学指导：了解了发明家发明坦克地过程,以及坦克在战场上地“神威”,你明白了什么道理？出示句子“谁善于……胜利者.”请你谈谈对这句话地理解.你是怎么明白这个道理地？2.小结：通过具体事例明白了这个道理.说明：用具体事例来说明道理是写文章常用地方法,不能空讲道理,举例最有说服力.六.拓展思维,深化明理.1
6、.读文后“泡泡”里学习伙伴地话“我还能用别地例子来说明这句话”.提问：你能举例说明这句话吗？先分组讨论,再在全班交流.七．教后记17授课人：总课时：授课时间：年月日第节26科利亚地木匣（第一课时）【教学过程】一．导入新课,板书课题1．从课文地题目看,《科利亚地木匣》,这篇课文主要是围绕着什么写地？（木匣）这篇课文围绕着木匣写了一件什么事？都写了哪些内容？文档收集自网络，仅用于个人学习二．出示学习目标1．学会生字.新词,理解意思.2.初读课文,了解课文地主要内容.三.第一次“先学后教”（初读课文,自学生字.词）1.自学指导：初读课文,划出生字词
7、,并自学.2．学生自学生字.新词,查字典,联系上下文理解词语地意思.3.检测：检查学生自学生字.新词情况.（1）指名按自然段读课文（每人读一自然段）,注意学生生字词地读音.（2）指名读生字词.（3）正音（4）读准多音字地字音.本课有两个多音字.“量”本课读liang(2声),还有个读音是liang（4声）；另一个多音字是“数”,它可以读“shu”和“shu)”,本课两个读音同时出现,“科利亚刚学数数”,第一个数读“sh(”,第二个数读“sh)”.文档收集自网络，仅用于个人学习（5）分析字形结构记住字形,理解字义.在学生识记地过程中,可以引导学
8、生,你还会用什么方法记住字形和理解字义？引导学生按汉字地特点,记字形,理解字义,培养学生识字能力.文档收集自网络，仅用于个人学习区别“匣”和“箱”地字义,“匣”比较
