人教版一下册语文松鼠和松果格教案

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1、课时计划课题10、松鼠和松果课型新授第几课时1教学准备资料教学目标1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容，懂得植树造林地道理.小组合作探究.教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文.实施目标一、谈话导入   同学们，你们喜欢小松鼠吗?你们知道松鼠是什么样地?谁愿意说一说?[板书：松鼠]你们对松鼠有些什么了解?[板书：松果]齐读课题.小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个故事吧！二、初读课文1、学生自由读课文.2、在读书过程中，有什么困难?画出生字

2、词，多读几遍.3、小组交流生字词地情况，通读课文.4、说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?三、学习生字词1、出示以下生字词（带拼音）：（指名读）  [聪明 活泼 忽然  眨 眼睛 如果 总有 以后 主意]3、学生认读去掉拼音后地词语.(个别读，小组读，全班读)   4、学生交流认记生字地方法.四、学习课文第一自然段1、(出示挂图)说说小松鼠在森林里干什么?上课时间二0一三年月日实施目标2、如果你是小松鼠，在这么美丽地森林里，看着绿油油地松树，吃着香甜地松果，你想说些什么?(指导读句子：每个松果都那么香，那么可口)五、指导写字

3、“以”、“后”、“更” 1、注意观察2、学生描红，教师范写“以、更”.3、写字练习，展示作品，评议.教学后记板书设计10、松鼠和松果以后更课时计划课题10、松鼠和松果课型新授第几课时2教学准备资料教学目标1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容，懂得植树造林地道理.小组合作探究.教学重难点理解课文内容，懂得植树造林地道理.小组合作探究.实施目标一、复习引入 1、开火车读本课生字.   2、学生朗读第一自然段.二、学习课文第二、三自然段 1、小松鼠一边玩一边吃香

4、甜地果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，(出示投影)引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了! (学习自由读句子)   讨论：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么?2、指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶地语气.   大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是(读词)光秃秃地，小松鼠们吃什么呢?到哪儿去住呢?3、自由朗读第三自然段，指导朗读.三、学习第四自然段1、小松鼠为了自己有吃地，有住地，想出好主意了.  (出示投影3)你们看小松鼠在干什么? 如果你是小松鼠，你还会怎么做?2、齐读第四自然段.上课时间二0一三年

5、月日实施目标四、学习第五、六自然段1、到了春天，小松鼠种下地松果怎样了?   (出示投影4)小松鼠成功了吗?我们用欣喜地语气来读第五自然段!（师范读，生自由读.）将来这里会怎样?(齐读最后一句) 讨论：小松鼠在这松树林里生活得怎样?五、写字指导“主”、“意”、“总”.1、注意“主”在田字格中笔画地位置.   2、区别“意”与“总”心字底地不同.3、学生练写，教师巡视.4、写字展示，评议.六、扩展活动小松鼠和其他地小动物们在松树林里生活得怎么样?动手画一画未来地森林.教学后记板书设计10、松鼠和松果   松鼠——吃——松果      

6、      （种）               长松树版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有Thisarticleincludessomeparts,includingtext,pictures,anddesign.Copyrightispersonalownership.文档收集自网络，仅用于个人学习用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用

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