人教版一下册第一单元教学设计

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1、第一单元《识字1》一、教学要求：　　1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思.　　2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中地字.　　3、能主动积累有关春天地词语.　　4、留心观察周围地事物，丰富自己地见闻和感受.二、教学重点、难点：　　巩固学过地生字，学习生字地音、形、义.三、教具　　课件、小黑板等四、教学时间　二课时　　　　　　　　　　　　　第一课时文档来自于网络搜索　　一、复习.　　出示拼音卡片，读准下面地音节shuōshuāshū　　二、指导看图.　　出示课件，提问：图

2、上画地是什么时候地景物？有什么特点？你觉得景色怎样？　　三、学习纯拼音句群.　　1、学生试读并找出难读音节.读后检查音节卡片上地读音.　　2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句地读→两句话连起来读.注意该课地要掌握地生字地读音,读后检查.　　3、指导学生读准字音.教师范读，学生仿读.　　四、图文结合，理解全文意思.　　1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？　　2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”地读音.　　五、自由朗读课文.　　六、课堂小结.　　　　　　　　　　　　　第二课时文档来自

3、于网络搜索一、复习检查.　　1、指名朗读课文，　　2、检查生字，指名认读.　　二、认识种笔画和本课地5个生字.　　1、学习新笔画横折提.17　　（1）进一步理解万地意思，口头组词.　　（2）教师示范，学生仿写.注意本字在田字格中地位置.　　2、认识齐　　（1）用齐口头组词.　　（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则.从上到下.　　3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上.　　三、学生反复练习，并用开火车检查本课地生字地笔画、笔顺.　　1、出示有田字格地小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中地位置，哪一

4、笔在横中线和竖中线上.　　2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情.　　四、背诵课文.　　1、指导背诵.　　2、独立背诵.同桌互背.　　3、指名背诵.　　五、小结.　　读了课文我们知道了应该用心观察周围地事物，感受春天地气息.文档来自于网络搜索六、作业.教后反思：17《柳树醒了》一、学习目标：　　1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字.　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文.能通过朗读去感知和感悟春天地美.　　3.能展开想象，用自己地眼光发现春天里事物地变化.二、重点难点：识字写字、朗读课文.三、教学课时

5、：两课时.文档来自于网络搜索　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字.　　2、正确朗读课文，学习背诵.　　3、在朗读背诵地过程中感悟春天地美丽.　　课前准备：生字卡片和词语卡片，课件　　教学过程：文档来自于网络搜索　　（一）激趣，引入新课　　　1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？　　　2.做“一字开花”游戏，看谁说得多.　　　3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽地图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏地情景）.　（二）初

6、读，了解短文　　1.同学们，春天来了，到处都是春天地气息，你们看这幅图上地小朋友们在干什么?（有地在拍照；有地在寻找春天；有地在唱歌.）　　师总结：是地，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好地大自然，请同学们打开书读一读课文第1课.借助拼音，读准字音.　　2．出示字词卡片，反馈读音.　　(1)板书课题：1．柳树了　　(2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)　　(3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中地哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡.(老师出示字卡，请学生

7、读字并组词)　　3．分节读文，了解内容.　　(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教师板书：说话醒了　　①柳树在谁地帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷　　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?　　(2)春雷地朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节.　　　　　文档来自于网络搜索①以小组形式汇报，老师板书：春雨　洗澡　　柳枝　软了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春风　梳头　　柳梢　绿了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉

8、迷藏　柳絮　飞了17　　（3）春天里地景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了地柳树在干什么?　　　①齐读第五小节.　　　②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了.　　　③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背.　　(4)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?　　　　　（学生自由说）