不同水平的高中生对教师书面反馈的反应及其写作策略差异的研究

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1、襄仰＇、鲁ＳＯＯＣＨＯＷＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕±专业学位论文论文题目不同水平的高中生对教师书面反馈的反应及其写作策略差异的硏究研究生姓名何光敏指导教师姓名陆明陈泽诞专业名称学科教学（英语）硏究方向英语教学ＩAStudyofDifferencesinSeniorMiddleStudents’ReactiontoTeachers’FeedbackandtheCorrespondingDifferencesinTheirWritingStrategiesByHeGuang-minUnderSupervisionofProfesso

2、rLuMingSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofEducationSchoolofForeignLanguagesSoochowUniversitySeptember,2015苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本

3、声明的法律责任。论文作者签名：日期：苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所（含万方数据电子出版社）、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文□本学位论文属在年月解密后适用本规定。非涉密论文□论文作者签名：日期：导师签名：日期：不同水平的

4、高中生对教师书面反馈的反应及其写作策略差异的研究中文摘要在高考英语试卷中，写作的分值大约占五分之一，写作能力是学生英语语言能力的综合体现，能够有效地反映一个学生的真实英语水平。教师书面反馈在高中英语书面表达教学中对学生修改书面表达的质量有很大影响，对学生书面表达水平的提高举足轻重。本文主要通过对所在学校的教师和学生就常见的四种教师反馈形式，进行试验前后的调查研究，分析学生对教师书面反馈的反应差异并从学生运用写作策略（本文中指元认知策略和认知策略方面）处理教师的书面反馈的差异上进行研究。本研究于2014年9月至2015年6月在扬中市第二高级中学，以一个班42名学生的英语进行书面表达教学实验。在一

5、学年内，笔者通过以下方法完成：参考学生高中入学考试和高一第一学期三次考试的成绩，将学生分成三组：高分组（用字母A表示）；中分组（用字母B表示）；低分组（用字母C表示）。具体文本分析时从各组学生中随机抽样8份，每个不同组的学生分别用字母带数字表示，如A1代表A组第一个学生，A2代表A组第二个学生，以此类推，将对各个文本进行客观的描述。本研究通过实验文本分析、分类描述、和认知策略和元认知策略问卷调查回答以下问题：1、高中英语写作教学中，学生对教师书面反馈做出的反应（指学生重复作文中所做的书面修改）有哪些？2、不同英语水平层次学生对教师书面反馈做出的反应有什么差异？3、学生在运用写作策略（主要指认知

6、策略和元认知策略方面）处理教师的书面反馈上有什么差异？通过对高一学生近一个学年的调查研究结果显示,在英语书面表达的教学中，及时有效的多种形式的教师书面反馈有助于不同水平的学生英语写作水平的提高，而且还极大地促进了不同水平高中生英语综合水平的提高。高分组和中分组学生认知策略和元认知策略使用频率高于低分组并且得出如下相关结论：认知策略和元认知策略对学生英语书面表达成绩的提高起到至关重要的作用。高分组和中分组学生具备更强的认知策略和元认知策略，并能够在书面表达的学习过程中充分发挥主观能动性，积I极主动且熟练地运用认知策略和元认知策略。关键词：教师书面反馈；高中英语；写作策略；差异作者：何光敏指导教师

7、：陆明陈泽诞IIAStudyofDifferencesinSeniorMiddleStudents’ReactiontoTeachers’FeedbackandtheCorrespondingDifferencesinTheirWritingStrategiesAbstractEnglishwritingaccountsforonefifthofthetotalinnationalcollegee