《麦克白》从语言艺术到视觉艺术——罗曼·波兰斯基的电影对莎士比亚悲剧的演绎

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1、中图分类号：单位代号：10280密级：学号：12720316硕士学位论文SHANGHAIUNIVERSITYMASTER’SDISSERTATION《麦克白》：从语言艺术到视觉艺术题目——罗曼·波兰斯基的电影对莎士比亚悲剧的演绎作者石维娜学科专业比较文学与世界文学导师张薇副教授完成日期2015年6月上海大学硕士学位论文上海大学本论文经答辩委员会全体委员审查,确认符合上海大学硕士学位论文质量要求。答辩委员会签名：主任：委员：导师：答辩日期：II上海大学硕士学位论文原创性声明本人声明：所呈交的论文是本人在导师指导下进行的

2、研究工作。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已发表或撰写过的研究成果。参与同一工作的其他同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：日期：本论文使用授权说明本人完全了解上海大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留论文及送交论文复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容。（保密的论文在解密后应遵守此规定）签名：导师签名：日期：III上海大学硕士学位论文上海大学文学硕士学位论文《麦克白》:从语言艺术到视觉艺术--罗曼·波兰斯基的电影对莎士比亚悲

3、剧的演绎姓名：石维娜导师：张薇副教授学科专业：比较文学与世界文学上海大学文学院2015年6月IV上海大学硕士学位论文ADissertationSubmittedtoShanghaiUniversityfortheDegreeofMasterinLiteratureAStudyofMacbethfromtheLanguageArtstotheVisualArts——TheInterpretationofShakespeare’sTragedyintheFilmofRomanPolanskiMACandidate：Wei

4、naShiSupervisor：AssociateProfessorWeiZhangMajor：ComparativeLiteratureandWorldLiteratureCollegeofLiberalArts,ShanghaiUniversityJune.2015V上海大学硕士学位论文摘要将经典文学改编为电影作品成为一种普遍的文化现象，在这个文化浪潮下，莎士比亚的戏剧成为众多导演的热宠，经过拍摄制作将语言形态的文字读本转为视觉格式的数码影像，借助现代传媒手段实现经典文学的大众化，这使研究经典文学的电影改编具备了

5、可行性和必要性。作为不同的媒介方式，戏剧和电影在内在构成元素方面具有相通性，这为两种艺术范式进行改编提供了可能性。《麦克白》作为威廉·莎士比亚“四大悲剧”中的经典作品，相继被亚洲、美洲和欧洲的导演改编为电影，日本导演黑泽明、美国导演奥逊·威尔斯和罗曼·波兰斯基执导的影片则较为成功。本论文将波兰斯基导演的影片作为主要研究文本，同时与黑泽明和威尔斯的电影进行对比分析，以此诠释视觉媒介的改编艺术。波兰斯基执导的影片《麦克白》对莎翁原剧中的荒原、王宫与城堡进行场景呈现，通过演绎野心毁灭人性的主题为影片营造悲剧氛围。同时，他还

6、对场景安排进行创造性处理：王储册封仪式后，麦克白对悬挂的考特尸体无动于衷；邓肯迎接仪式上出现电闪雷鸣的怪象；弗里恩斯在麦克白城堡内的宴会上为众献唱；麦克白夫人在舞会上公开激励丈夫刺杀国王；马尔康强迫麦克白斟酒；刺杀班柯前麦克白梦见自己的王冠被夺；麦克白与麦克德夫决斗结束后头颅被砍，滚落城墙；同时影片还在结尾处加入道纳本向女巫探寻命运之事。在音像制作方面波兰斯基也精心进行再创造,影片开场就巧借精湛的音效技术展现麦克白与敌军奋力厮杀的场景,同时依据电影场景的具体内容和情感基调精心配制音乐。伴随凄厉萧索的军号,镜头转入荒原

7、画面,当麦克白目睹考特悬挂的尸体,影片加入紧张急促的击鼓声,随后他受封回家,画外响起悠扬欢快的苏格兰风笛,当麦克白在欢迎宴上目睹班柯亡魂时,影片重新配上低沉压抑的音乐。此外，波兰斯基还在影片中巧妙配置画面色彩，在城VI上海大学硕士学位论文堡欢宴上，光线的明暗跳转突显出麦克白“弑君”前的惊恐犹疑，麦克白夫妇在睡床上密谋刺杀时，粉红色光线预示出随之而来的血腥屠杀，此外，在展现女巫洞穴时,影片采用深黑色画面表现它的神秘诡谲。在对原剧进行“呈现”和“创造”处理时，波兰斯基也不可避免地受到大众文化产业机制的负面影响，先后在影片

8、中插入色情与暴力镜头，由此引发影评界和电影观众的批评。不同媒介进行改编也存在一些特定问题，例如阐释体系的多元化所引发的深度模式的消解危机，大众文化机制所引发的娱乐化、暴力化和色情化问题。这就需要讨论如何将戏剧文本成功改编为电影作品，即如何对莎翁原剧进行“呈现”和“超越”处理。不同媒介进行改编具有特定意义，这可以从创作者、欣赏者和文化维度分别展开