人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案

《人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、★精品文档★人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案　　下面是整理的人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击五年级下册语文教案　　人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案(一)　　第一课时(《牧童》)　　教学目标　　1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。　　2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。　　3.想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。　　教学难点　　理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。　　教学过程　　(一)介绍诗人，激发兴趣　　大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人

2、?()今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。　　(二)初读古诗，整体感知　　1.自由读古诗，读通顺，读流利。　　2.小组齐读古诗、互评、互相正音。　　(注意强调“蓑”字的读音和写法)　　3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。　　4、学生反馈并质疑。

3、(师适时板书并回答学生的质疑)　　铺，铺开。　　弄，逗弄。　　饱饭，吃饱了饭。　　蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。　　卧月明：躺着观看明亮的月亮。　　(三)再读古诗，交流学习　　1.再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。　　(给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。)　　2.反馈：你读懂了什么?　　3.根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：　　青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。　　晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。　　牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。　　他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。　　4.全班齐读此诗。20

4、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★　　(四)想象画面，体会情感　　1.教师配乐朗读，学生闭目想象。　　2.学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。　　3.学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。　　4.体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。　　5.全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：　　(诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。)　　(五)感情朗读，背诵古诗　　1.自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。　　2.比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。(教师适当点拨抑扬顿挫)　　3.伴乐，全班

5、一起诵读全诗。　　第二课时(《舟过安仁》)　　教学目标　　1.正确、流利、有感情地朗读全诗。　　2.理解诗句的意思。　　3.想象诗中所描绘的情景。　　4.用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。　　教学难点　　以读解意，以画悟情。　　教学过程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★　　(一)激趣导入　　上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。你们想知道他们怎样顽皮吗?想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁

6、》(板书课题)　　(二)自读感知，理解诗句　　1.自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。　　(注意强调读准字音：篙、棹)　　2.小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。　　3.自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。　　4.小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。(老师巡回指导)　　篙：撑船用的竹竿或者木杆。　　棹：船桨。　　怪生：怪不得。　　遮头：为头部遮挡住风雨。　　使风：借助风的力量。　　5.汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文

7、档★　　(一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。)　　(三)再读感悟，以画悟情　　1.自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。　　2.小组内交流，互相说说你所想象的画面。　　3.请学生描述画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动。　　4.请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。　　(诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情)　　5.汇报展示：用投影仪展示部分学生的画，并