5、《上步掷沙包》示范教案(附教学说明)

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1、小学体育课教案设计说明一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以激发学生的学习兴趣，提高学生投掷能力，发展学生上下肢力量、灵敏度、协调等身体素质，培养学生的合作精神为教学设计目标。针对学生年龄特征确定相关的水平（三）目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平；做到人人会锻炼，人人会学习，掌握运动基本技能和基本方法作为主要内容的学习，培养学生终身喜欢体育意识，教学中围绕着“练中学”、“学中思”、“思后做”的教学思想来指导教学。二、学情分析现在的学生投掷的机会很少，往往

2、忽视对完整投掷动作的形成，学生的运动能力和性格爱好都有很大差异，但学生的思维能力逐渐增强，荣誉感强，动作的模仿能力较强，因此，在教学中根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。三、教材分析：教材中“上步投掷沙包”是新课标中一项重要教材，学生通过练习“上步投掷沙包”能有效改进投掷沙包的动作技术，同时对发展学生上肢力量及协调、平衡、控制能力有很大帮助，为今后的助跑投掷和

3、其它项目投掷打下良好基础。因此，本课将上步投掷沙包作为重点内容，上步投掷沙包技术动作重点是投掷用力顺序正确，动作协调。难点是出手快速，出手角度适中，上下肢配合用力。夹沙包跳游戏能够发展学生下肢力量、身体灵敏、协调性等素质，培养学生的团结协作精神。四、教学策略本课教学中采用小组练习的方式，同学之间互相观察、互相帮助合作学习中，纠正动作，共同提高，使学生在练中学、学中思、思后做。              本课分为开始部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。根据课程标准水平（三）的特点和学生特点合理安排

4、教学内容。开始部分采用趣味小游戏激发学生兴趣，既达到准备活动的目的，又是分发器材的过程，然后运用器材做简单的彩带操和各种玩法的练习，活动各关节，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。基本部分学生在教师的带领下学习上步投掷沙包的技术动作，学会自主体会动作，掌握动作要点，在同伴之间的配合下了解上步投掷沙包动作的全过程。利用彩带解决出手角度的问题，并进行达标升级赛。采用一物多用的原则，利用沙包做夹沙包跳游戏，培养学生的团结协作精神，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣。最后的结

5、束部分在优美的音乐伴奏下，师生共同跳起舞蹈，身心放松总结本课所学内容，对学生做出积极评价，使学生在评价中增强自信，建立终身体育的意识。   小学体育课教案水平三       授课教师：        教材1、上步掷沙包   2、游戏：夹沙包跳教 学 目 标1、通过各种练习及游戏使学生在自主、合作的活动中了解上步掷沙包的方法，能够说出动作要点。2、90﹪学生能够形成完整的动作概念，能够自主体验上步掷沙包技术的过程，提高投掷能力；发展学生上下肢力量、身体协调性、灵敏等素质。3、培养学生团结协作的意识和安全

6、意识，在活动中充分展示自我，增强自信心，克服困难，体验成功的喜悦。教学重点上一步掷沙包，动作协调连贯教学难点快速挥臂 出手角度过程内 容主导活动主体活动组合与要求开 始 部 分8’一、课堂常规      二、准备活动1、小游戏“抢位” 2、彩带操3、手持彩带的各种练习4、抛接1、向学生问好2、宣布课的内容及要求①上步掷沙包②游戏：夹沙包跳 3、安全教育 1、讲解游戏方法与规则2、和学生一起做游戏 3、领做彩带操4、引导学生持彩带进行各种练习4、引导学生做抛接等各种练习1、体育委员整队 报告人数2、师生

7、问好3、明确本课内容与要求4、安全铭记在心  1、明确游戏方法与规则 2、师生一同游戏 3、跟做彩带操，师生一同喊口令 4、持彩带的各种玩法5、持沙包的各种练习组织：四列横队○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××       要求：站队静齐快，精神饱满。游戏队形：一条龙队形※  ※  ※ ※※※  ※※※※ ※  ※※※ ※ ※※要求：反应灵敏，愉快游戏基 本 部 分28’  一、上步掷沙包教学重点：上一步掷沙包，动作协调连贯 教学难点：快速出手，出手角度适中 1、讲解原地侧向掷沙包

8、动作要点2、组织学生甩彩带挥臂练习3、复习原地侧向掷沙包4、讲解、示范上一步掷沙包的动作方法5、统一口令徒手分解动作练习6、指导学生徒手完整动作练习7、指导学生持沙包完整动作练习6，巡视指导学生分组练习7、纠正动作，三种不同出手角度的示范（低、中、高）8、指导学生练习9、组织学生进行达标升级赛 1、挥臂鞭打练习2、复习原地侧向掷沙包3、认真听讲解看示范学习新动作4、徒手分解动作练习5、徒手完整动作练习6、手持沙包完整动作练习7、小组长带领分组练习8、根据