让英语因信息化而精彩

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1、让英语因“信息化”而精彩——浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合单位：长海县海洋岛学校姓名：刘建丽日期：2015年7月13日【摘要】21世纪是高科技的世纪。随着信息技术和教育改革的不断深入，信息技术辅助课堂教学已成为教育改革的重要技术手段。在小学，以信息化整合英语教学，就是将信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，使英语教学融入了现代的教育思想观念与教育技术，实现英语教学改革，提高教与学的效率，使学生更好地掌握信息技术，培养学生信息素养和综合能力。【关键词】小学英语教学　信息化资源在科学技术飞速发展的今天，计算机和英语是两大基础学科，也是两大工具学科。

2、计算机应用离不开英语，英语教学也不应该离开计算机的应用，二者的整合，可以相辅相成。在英语教学中应用计算机手段，可以收到很好的教学效果，它要求我们教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。一、现代信息技术与小学英语教学的整合的必然性。学科教学与信息技术的运用，它可以培养大批具有把自然科学、社会科学与信息技术三者相结合起来，融为一体的科学素养人才，它甚至可以促进教育跨越式的发展。现代信息技术能把电视机、录像机、录音机等所具有的视听功能与计算机和网络的交互功能相结合，产生出图文并茂的、生动形象的人机交互形

3、式。这一显著特点对小学英语教学有着重要的意义，它能化静为动、化抽象为具体、化难为易，能扩大学生的学习空间，缩短学生的认知过程，是目前其他教学手段无法比拟的。所以，现代信息技术与小学英语教学的整合有其必要性和可行性。二、信息技术在小学英语教学上的优点。作为一种应用于教学的特殊手段，信息技术对小学英语而言它具有下列优点：1.培养了学生的自主学习能力，学会分享与合作学生主动探究的学习活动是一种学习的理念、策略和方法，适用于各学科的学习。它要求教师在教学过程中以问题为载体，创设一种科学研究的情景和途径，让学生通过探究，主动获得知识并运用知识。身处在信息技术和共

4、享资源环境中，学生自己搜集资料，制作演示文稿，在课堂上相互交流学习，学习方式由被动学习转向主动学习。学生在这种学习状态的变化中，逐步积累“获得自信”的经验，逐步学会适应自己和环境的变化，在独立探索和合作学习中，养成自主学习的意识和习惯。同时使学生学会了交流和分享共同获取的信息和研究成果，培养和发展学生的团队精神。2．有利于创设符合课堂特点的情境，达到语言与情境的融合。在不同的场合、不同的情绪、不同的天气环境里我们会运用不同的词汇、不同的语调进行语言交流。运用信息技术三维动画的制作，创设符合语言教学要求特点的情境，再配上反映教学内容的语音对话，就会达到情

5、境与语言的有机结合，从而使学生“对所听到与所看到的信息做出及时、恰当的反应”。3．能够调用大量信息资源有利于学生听力、阅读与写作能力的提高。我们在中文语境下学习英语，缺乏英语语言环境和氛围，学习者的听说能力因此受到很大的障碍。而大量的信息网络资源能弥补这一缺陷，可以引导学生进入英语网站，那里有实时英语新闻、电子图书故事、动画故事、电影乃至各种各样的听力练习，语言丰富，形式多样，趣味盎然。三、现信息技术与英语课程整合的主要方式有：1.信息技术作为英语教学中的演示工具。即教师使用计算机代替粉笔、黑板等传统教学工具，利用多媒体教学软件、CD-ROM或Flas

6、h课件等向学生展示教学内容。2．信息技术作为英语教学中交流协作的工具。借助E-mail，聊天室等工具，师生之间，学生和学生之间可以更好地进行情感和信息的交流和协作学习。3．信息技术作为英语教学中发现学习的工具。通过信息技术设置问题情景，有利于培养学生的探索能力、发现问题和解决问题的能力。4.信息技术作为信息加工与知识构建工具。主要培养学生的信息加工、分析能力和思维的流畅表达能力。四、现代信息技术在小学英语教学中的实践应用。1．兴趣是学生学习的基础也是激发创新的源动力。“兴趣是最好的老师”。小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。兴趣激发起来，学生的学习效果

7、也会因之显著提高。在教学中广泛使用能使学生视听并用的多媒体信息技术，就可以大幅度提高学习效率。通过应用信息技术，使抽象的教学内容具有“有声有色”，声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识。例如，在教train,bus,car,plane这几个单词时，我用多媒体设计听不同交通工具的鸣笛声，当答案揭晓时，学生的注意力会自然而然地集中在这个交通工具的单词上，老师教授单词就事半功倍。2．学以致用，培养实践能力。我国学生学习英语往往缺

8、乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会，而实际教学中又往往只注重句型的学习，忽视它的具体应用。因