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1、运用游戏理念构建高职特色英语课堂张宪博2015年12月中图分类号：G40-057UDC分类号：378运用游戏理念构建高职特色英语课堂作者姓名张宪博学院名称继续教育学院指导教师赵丰年副教授答辩委员会主席李小平教授申请学位级别教育学硕士学科专业教育技术学学位授予单位北京理工大学论文答辩日期2015年12月GamifyingHigherVocationalEnglishClassCandidateName：ZhangXianboFacultyMentor:AssociateProf.ZhaoFengnianChair,ThesisCommittee
2、：Prof.LiXiaopingDegreeApplied:MasterofEducationMajor：EducationTechnologyDegreeby:BeijingInstituteofTechnologyTheDateofDefence：Dec，2015研究成果声明本人郑重声明：所提交的学位论文是我本人在指导教师的指导下进行的研究工作获得的研究成果。尽我所知，文中除特别标注和致谢的地方外，学位论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得北京理工大学或其它教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的合作者对此研究
3、工作所做的任何贡献均已在学位论文中作了明确的说明并表示了谢意。特此申明。签名：日期：摘要高职院校学生英语基础薄弱，学习兴趣不高，英语应用能力差。手机、网络游戏风靡校园，教师唱起了无听众的独角戏。因此，使学生乐学、爱学，并在其中拓展应用能力是高职英语课堂教学研究的重点。本研究首先梳理游戏相关理论，其次，构建具有游戏理念的课堂，然后，设计游戏化教学模式，可以概括为：课前（知识摸底、前评价、目标分层设计、关卡设计）；课堂（导入、普通模式、经典模式、排行榜、后评价）；课后（反思）。最后在高职英语课堂中进行实证研究。证明该模式能激发学习者的兴趣，提高学习者
4、的英语语言交际能力，拓展学习者的应用能力，适用于高职英语课堂，符合高职办学特色。本文由五部分组成。第一部分首先阐述本文的研究背景和意义；其次，梳理国内外研究现状；最后，阐述本文的研究内容和具体结构。第二部分详细分析高职英语教学现状以及高职传统教学模式存在的问题，提出高职教学改革势在必行。然后分析游戏与教学的关系，创建富有游戏理念的新型课堂。第三部分依据翻转课堂式教学模式、支架式教学模式和游戏设计元素，建构行之有效的高职英语游戏化教学模式，并实例说明。第四部分通过分析教学实验,实验数据和问卷调查表,来验证实验假设,得出实验结论。第五部分根据实验的研
5、究情况和结论,对游戏化教学做反思,总结该教学模式实施过程中表现出来的优越性和暴露出的问题,为后续阶段研究做准备。关键词：游戏化、游戏理论、高职英语教学IAbstractSincehighervocationalcollegestudents’Englishlevelisnothigh,andtheonlinegamesgointotheclassroom,thestudentspaynoattentiontothebooksandtheteachers.Therefore,improvingstudentslearninginterestsist
6、hefocusinmyresearch.Thispaperattemptstotracethesourceofthegameandrevealtheessentialcharacteristicsofthegame,thencreatetheclassroomwithgameideas,sumupthecharacteristicsofGamification.Onthebasisofthose,withthecurrentsituationofhighervocationalEnglishteaching,thispaperbuildsanew
7、highervocationalEnglishteachingmode.Itcanbesummarizedas:beforeclass(thetransferofknowledge,evaluation,targetdesign,leveldesign);classroom(import,normalmode,classicmode,charts,evaluation);afterclass(reflection).Then,themodelisappliedtotheEnglishclassroomteaching.Throughtheques
8、tionnaire,classroomobservationandexperimentforempiricalresearch,them
