现代教育技术与数学教育改革

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1、第５卷第６期杭州师范学院学报（自然科学版）Vol．５No．６２００６年１１月JournalofHangzhouTeachersCollege（NaturalScienceEdition）Nov．２００６文章编号：１００８－９４０３（２００６）０６－０５０８－０３现代教育技术与数学教育改革陈凌云（杭州师范学院附属高级中学，浙江杭州３１００１２）摘要：从时代的发展以及对数学教育改革的需要出发，阐述了现代教育技术与数学教育改革的关系，从而提出利用现代教育技术进行数学教育改革，全面提高数学教育质量。关键词：现代教育技术；计算机环境；数学技术；大众数学中图分类号：G４

2、３４文献标识码：A１数学教育改革是历史发展的必然1．1经济时代的到来，数学大众化已成为现实科学技术正以前所未有的速度迅猛发展，数学也正以前所未有的方式渗透到社会经济生活领域。智能机器人、办公自动化以及计算机储蓄、售货和个人电脑等电子信息产业的高速发展，使得数学知识成为人们进入社会生活和继续教育所必需和最具有潜涨性的知识。1．2高科技本质上是数学技术社会生产力能够进步与发展是与数值计算、数据处理和自动控制等技术息息相关，而这三方面恰恰是计算机所具备的优越功能。计算机发展史是数学科学中计算科学的发展史，计算机技术的本质是数学技术，它对社会各方面的发展起着巨大的作

3、用，数学教育正是在这样一个大背景之下，面临着新的机遇和挑战，对新技术带来的问题进行思考。1．3数学教学必须改革以适应新时代的要求“创新是一个民族的灵魂”。数学教育也应从传统的题海战术以及从课堂教学中获得小技巧转变为从信息技术手段中获得高层次的思维技巧。教师更应重视现代数学教育的信息技术手段，培养学生培养创新欲望、创新思维、创新精神、创新能力、应用能力。因此，利用现代教学手段改革数学教育显得十分必要。２现代教育技术与数学教育2．1数学为计算机技术提供了理论基础，也提供了实践场所计算机发展史在相当长时间内是数学发展史的一部分，计算机与数学的关系比计算机与其他科学

4、的联系都密切得多。虽然人们常常把计算机看成可以替代数学的工具，但事实上，数学和计算机虽然互为相收稿日期：２００５‐１０‐２０作者简介：陈凌云（１９７３—）女，黑龙江绥化人，一级数学教师，杭州师范学院在读教育硕士，主要从事学科教学论方面的研究．２杭州师范学院学报（自然科学版）２００６年辅的重要工具，计算机却无论如何也替代不了数学。正是数学使计算机有了强大的功能，为自然现象提供了抽象的模型，也提供了用计算机语言实现这些模型的算法。随着现代电子计算机影响的不断深入，它对教育的作用也日益明显：一方面计算机影响着教育的内容———把计算机用于科学计算和数据处理，以及有关

5、计算机本身的教育；另一方面是对教育方法和教育思想的影响。2．2计算机技术的发展对数学的作用和影响计算机的问世，不仅因为它的广泛性而对整个教育产生了越来越大的影响，还直接用于教育方面，给古老的教育注人了新的活力。随着科技的发展，计算机用于数学教学已成为不争的事实。２．２．１借助计算机有利于学生对概念的理解，有利于培养学生探索数学的兴趣数学教育的目的，不是以知道知识为目标，更不是只会解某些难题为目的，而应当强调训练思维与获取解决问题的能力。传统的教学手段，教师主要靠语言、文字、图片或模型，甚至包括形体语言来描绘学习的对象，学习者依靠所提供的信息转换为自己脑中的形

6、象，再进行深层次的加工。而计算机则可以提供动态的、更为丰富和全面的情景，以利于对概念的理解。在素质教育中强调以学生为中心，重视学生的探索与发现，利用计算机教学将传统教学中过于强调证明，改为重视探索；在计算机环境下，教师应扮演包括顾问、辩论会主席和对话人在内的角色，而不只是讲授者和权威。笔者认为，利用图形计算器加深函数概念的理解，培养学生的探究能力和创新能力。图形计算器的函数作图功能，可使学生通过图像查看解的存在，观察函数的单调性和周期性等，因此，学生可通过对图形计算器的操作，证实自己的结论或纠正错误，最终达到对函数概念的深刻理解。２．２．２借助计算机可以加深

7、对知识的本质理解，增强学生分析问题、解决问题的能力数学问题可以由数字、符号、图形等多种方式加以解决，它基于学生对数学知识的本质理解和掌握，反之，通过多种方式从不同侧面对数学问题加以观察、研究和比较，则能加深对知识的本质理解，有利于学生对问题的解决。而图形计算器的探索功能和多重展示功能可让学生选择适合自己的方式、方法进行数学探究，从而激发学生的学习兴趣，增强学生分析问题、解决问题的能力。计算机环境可以提供完善的基础，使知识灵活分解，对客观世界进行模拟、仿真，使之可视化。现代教学技术可以提供猜测的学习环境，为学生创造更多的活动机会，形象生动地突出思维活动过程，促

8、进学生将现实世界中的内容抽象成数学概念。TI‐９２图