清中叶至民国初期北京话带得的述补结构研究

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1、意外语大含硕士学位论文中文题目《清中叶至民国初期北京话带“得”的述补结构研究》外文题目姓名马翼飞學旦子巧导师高育花研究方向汉语语法专业汉语言文字学系别中国语言文学学院年月日北京外国语大学学位论文原创性声明和使用授权说明学位论原仓！性声日月本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果，也不包含为获得北京外国语大学或其他教育机构的学位或证书撰写的或使用过的材料。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均己在论

2、文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：学位论文使用授权说明本人完全了解北京外国语大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文。学校可以公布论文的全部或部分内容。论文作者签名：导师签名：日期：年月“日日期：年孓月日致谢毕业在即，回顾求学路，不禁感慨，原来我已在北外、在我的学院度过了七个春秋。刚迈入北外大门的时候，我还未成年，而从中走出的时候，却是一

3、个能对自己负责、对社会负责的成年人了。感谢北外。知识的增长，能力的提高，品格的锻炼等等都离不开学校的帮助，北外的培养让我受益终生。三年日月，离不开师长和同窗的帮助，在此我表示由衷的感谢。首先最要感谢我的导师高育花老师。何其有幸，能让我遇见这样一位良师。从本科算起，我在老师身边受教七年，相处越久，越能体味老师的人格和学识，越不舍得离开。高老师是我走上语言学研究之路的领路人，她对学术研究的热情，她治学严谨的态度，深深影响了我。老师学术功底深厚，指导我时那信手拈来、游刃有余的态度令我佩服不已。平日里老师院务工作繁忙，但她始终抽出时

4、间，督促我阅读相关专业书籍，指导我学习，促使我夯实基础。在本次论文修改中，大到匡正结构、改正思路，小到指正例句中的错误、删改标点，老师一一悉心指导，甚至批改到深夜。看着一处处红批，我十分感动，并由衷感谢。高老师对学术研究的认真、对工作的负责、对学生的爱护，将影响我一生，是我前行的榜样。我还要感谢这三年教导我的授课教师们。感谢王继红老师，她开阔的研究视野、新颖的研究理念，让我收获颇丰。感谢丁启阵老师，丁老师身上颇有几分名家气象，更在音韵学上的造诣极深，带我学到了新知。感谢陈小明老师，老师关心当下社会里的语法现象，培养了我用学术

5、眼光观察生活的意识。感谢王霜梅老师，王老师在课堂上引导我们结合实际，使我语法学习上更进一步。感谢孟德宏老师，孟老师让我领略到文字学的魅力，老师上课幽默风趣，侃而谈中让我对历史悠久的汉字有了全新的认识。感谢魏崇新老师、石云涛老师、张霖老师等在研究生三年里给我的帮助和指导。感谢祖生利老师，论文开题时老师给了我宝贵的建议和中肯的指导，启发了我的论文思路，使我受益颇深。感谢日本关西大学的内田庆市教授和沈国威教授，在我交换留学期间，指导了我的论文思路，费心照顾了我的生活。感谢好同窗，感谢好朋友，华雨、李彦湄、靳丹琪、王亚男、杨丽娟、刘

6、丰，我们在一起共同学习、共同生活的时光我会始终记得。最后感谢我的父母，马晓峰同志，夏伟同志，你们辛苦了。中文摘要本文以《红楼梦》《儿女英雄传》《语言自迩集》《春阿氏》《老张的哲学》五部清中叶至民国初期不同时期的北京话语料为研究对象，对这一时期北京话带“得”的述补结构使用情况进行系统分析，在定量统计与定性分析的基础上，梳理近、现代汉语过渡时期带“得”的述补结构的使用情况和发展特点。全文共分引言、述语、结果补语、状态补语、趋向补语、程度补语、可能补语和结论八个部分。引言部分就本文的选题意义、相关前人研究成果、研宄内容以及研宄方法

7、等方面进行了简要阐述。第一章述语，根据述语词性不同分为单音节形容词，双音节形容词，单音节动词和双音节动词四类，描写分析述语种类、性质、构词方法、前后修饰成分、语义类型等。这一时期内述语多为单音节及物动词，双音节同义复合形容词以及联合、偏正、补充等双音节复合动词充当述语的用例也有一定用例。第二章结果补语，按“得”后是否接宾语分为“得”和“得”两类。得”根据补语句法结构类型分为主谓结构、主谓谓语结构、偏正结构、并列结构、四字结构、形容词、形容重叠式、数量短语、介宾结构、谓词性指代词等十类。第三章状态补语仅“得”一类，补语句法结构

8、类型与结果补语相同，但用例较少，各句法结构类型内部的语义和用法也更集中。第四章趋向补语，种类丰富，简单趋向动词有去、起、来、出、上、下、过、开”八种，复合趋向动词有“出来、起来、上来、下来、过来、回来、进来、下去、过去”九种。第五章程度补语，一般都是由几个固定的词或词组充当，常用的程度补语