想象的鲜花同课异构

《想象的鲜花同课异构》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《想象的鲜花》同课异构罗湖小学:尹江窗体顶端学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：运用造型元素，线条流畅、平涂均匀的描绘出想象中的鲜花世界。2、过程与方法：①在欣赏中激发联想；②在比较中感受小画家的创造性想象。3、情感、态度、价值观：感受鲜花的形态美、色彩美，激发学生对生活美的追求。在爱护花草树的过程中提高环保意识。教学重点：运用造型元素，大胆表现心中花的世界。教学难点：能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。教学时数：1课时教学方法：情境教学法、启发谈话法教学准备：课件、相关用具。教学过程：一、

2、导入与激趣：1、猜一猜。课件出示谜语：四月有人把它栽，八月金花自然开，早向东来晚向西，对着太阳笑开怀。2、说一说：你认识哪些花？（指名汇报）3、师小结：这节课，我们一起去发现和表现更奇妙、更美的花。请同学们翻开课本18页。（板书课题：想像的鲜花）二、欣赏与想象：1、欣赏花的图片。（演示课件）①说一说：花的形态，色彩特征是怎样的？给你什么样的感觉？（指名汇报）（板书：形态、色彩、特征）培养学生的观察力和想像力，为接下来的创作做好铺垫。例如：向日葵——大圆盘——金黄色——大圆盘里藏有许多小房子、小种子。  

3、    喇叭花——小喇叭——多种颜色——口大身小，里面藏着花蕊。②从欣赏图片延续到引导学生展开联想。（编一个简短的花的小故事）（指名汇报）3、引导学生欣赏课本中的学生作品：对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表现方法。①、《花里的故事》：以红色的花和花中的昆虫进行联想，花中有小商店、活动场所，把鲜花想像成社区生活情境。主要用彩色水笔完成。②、《鸡冠花上的城堡》：截取鸡冠花的三角形形象和柱形的花茎形象，进行小城堡的设计想像。用水粉进行表现。③、略讲《我从花里长出来》，纸手工

4、作品，拓展工具材料运用的空间。三、造型与表现：1、布置任务：根据一种你认为最美的花或花的特点、形态，大胆展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。2、思考：如何从花的形态、色彩特征进行创造性想象。师以“郁金香中的游泳池”为例，启发学生想像并简单讲解示范，解决教学难点。2、学生想像创作，教师辅导。（播放音乐和图片）四、分享与评价：（自评、互评相结合）评价要点：构思奇特、想像丰富。造型美观、色彩鲜艳。情感拓展：1、你学会了什么？你最喜欢什么？2、进行爱护花草树木，爱护大自然的教育。窗体底端