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时间:2019-03-13
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1、《想象的鲜花》同课异构罗湖小学:尹江窗体顶端学习领域:造型•表现教学目标:1、知识与技能:运用造型元素,线条流畅、平涂均匀的描绘出想象中的鲜花世界。2、过程与方法:①在欣赏中激发联想;②在比较中感受小画家的创造性想象。3、情感、态度、价值观:感受鲜花的形态美、色彩美,激发学生对生活美的追求。在爱护花草树的过程中提高环保意识。教学重点:运用造型元素,大胆表现心中花的世界。教学难点:能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。教学时数:1课时教学方法:情境教学法、启发谈话法教学准备:课件、相关用具。教学过程:一、
2、导入与激趣:1、猜一猜。课件出示谜语:四月有人把它栽,八月金花自然开,早向东来晚向西,对着太阳笑开怀。2、说一说:你认识哪些花?(指名汇报)3、师小结:这节课,我们一起去发现和表现更奇妙、更美的花。请同学们翻开课本18页。(板书课题:想像的鲜花)二、欣赏与想象:1、欣赏花的图片。(演示课件)①说一说:花的形态,色彩特征是怎样的?给你什么样的感觉?(指名汇报)(板书:形态、色彩、特征)培养学生的观察力和想像力,为接下来的创作做好铺垫。例如:向日葵——大圆盘——金黄色——大圆盘里藏有许多小房子、小种子。
3、 喇叭花——小喇叭——多种颜色——口大身小,里面藏着花蕊。②从欣赏图片延续到引导学生展开联想。(编一个简短的花的小故事)(指名汇报)3、引导学生欣赏课本中的学生作品:对比欣赏书本的想象绘画与制作图例,(形态、色彩、想象内容)讲解不同的表现方法。①、《花里的故事》:以红色的花和花中的昆虫进行联想,花中有小商店、活动场所,把鲜花想像成社区生活情境。主要用彩色水笔完成。②、《鸡冠花上的城堡》:截取鸡冠花的三角形形象和柱形的花茎形象,进行小城堡的设计想像。用水粉进行表现。③、略讲《我从花里长出来》,纸手工
4、作品,拓展工具材料运用的空间。三、造型与表现:1、布置任务:根据一种你认为最美的花或花的特点、形态,大胆展开联想,画一幅想象中的鲜花世界。2、思考:如何从花的形态、色彩特征进行创造性想象。师以“郁金香中的游泳池”为例,启发学生想像并简单讲解示范,解决教学难点。2、学生想像创作,教师辅导。(播放音乐和图片)四、分享与评价:(自评、互评相结合)评价要点:构思奇特、想像丰富。造型美观、色彩鲜艳。情感拓展:1、你学会了什么?你最喜欢什么?2、进行爱护花草树木,爱护大自然的教育。窗体底端
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