2012年苏教版二年级上册数学第4-6单元优秀导学案

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1、个人收集整理仅供参考学习第一课时口诀求商教学内容：课本第42页例题，试一试，课本第43页“想想做做”第1~5题.教学目地：使学生初步体会乘法和除法地关系，掌握用乘法口诀求商地方法，能正确地用乘法口诀求被除数小于12地表内除法算式地商，培养联想、推理地能力.b5E2RGbCAP教学准备：例题插图、10个图片.教师活动学生活动一．复习引入.1、口算.二（）得八三（）十二二（）十二2×（）=8（）×3=122×（）=102、从10里面连续减2，减去（）次，正好全部减完.3、引入新课：通过刚刚地练习，我们可以看出利用乘法口诀，真地能帮我们解决不少问题.二．新授.1、教学例题.（1）出示插图.

2、提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？说明：10个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？（2）想一想：把10个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目地意思，可以用怎样地算式表示呢？（板书：10÷2＝）提问：算式中地10表示什么？2呢？（3）小组讨论：10÷2等于几呢？每位同学想想办法.看哪一组办法多？（4）指名汇报，老师逐条讲解.提问：在这么多地方法中，你觉得哪种方法最好.最简便？小结：在计算10÷2时，可以先看除数是2，就想2几得十，这样利用乘法口诀可以很快地求出商.（5）指名说说用口诀求商地思路.2、教学“试一试”（1）出示8÷4、12÷3（2）想一想他们地商各

3、是多少，你是怎样解答地？（3）指名口述解题思路.（4）学生们填写课本.3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过地乘法口诀，很快地解答出来.小组讨论请学生们读一读.16/16个人收集整理仅供参考学习三．巩固练习.1、完成“想想做做”第1题.（2）观察一下，每一组中地乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？（3）小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应地乘法算式来算.2、完成“想想做做”第2题.（2）提问：你们为什么能算得那么快？（3）揭示乘除法之间地联系.3、完成“想想做做”第3题.（1）出示数字图，请看要求.（2）学生默算.（3）学生开火车比赛.1、完成“想想做做”第4题.（1

4、）出示左边一副图（有8只小兔子，如果每个笼里放4只，需要几个兔笼？）提问：既然每个笼里放4只，说明什么？（每个笼里兔子只数同样多）可以用什么样地算式表示？（3）集体订正.提问：算式中地8、4、2分别是什么意思？你是怎样求出8÷4地商地？（4）出示右边一副图.（桃树上有12个桃子，小猴2天就吃完了她们，平均每天吃几个？）想一想：要求平均每天吃几个，可以用怎样地算式来表示？为什么？（板书：12÷2=）学生填一填，算一算，并说说算式中答数地意思.（5）小结：以上这两题，我们都用什么样地方法来解答地？小组讨论一下，为什么都可以用除法来计算？（1）请学生们一组一组地完成.（1）学生进行比赛，要

5、求一组一组完成.请学生说说这副图地图意.（2）学生填出算式.请学生动脑筋把它编成一道题目，说一说四．全课总结.通过今天地学习，你掌握了什么本领？五．练习.“想想做做”第5题.16/16个人收集整理仅供参考学习第二课时口诀求商练习教学内容：课本“想想做做”第44页第6~9题.教学目地：使学生初步理解“求一个数里包含另一个数”和“把一个数平均分成几份，求每份是多少”地除法应用题地结构和数量关系，能正确解答.p1EanqFDPw教学准备：“想想做做”第6题插图，6根小棒.学具准备：6根小棒.教学过程：教师活动学生活动一．复习.1、先摆一摆，再列式计算.（1）把6根小棒平均分成2份，每份几根

6、？（板书：6÷2=3）说说算式所表示地意思.（2）把6根小棒，每3根一份，可以分成几份？（板书：6÷3=2）说说算式所表示地意思.2、出示：有4只小兔子，如果每只兔子吃5个萝卜，一共需要多少个萝卜？（2）说说为什么这题要用乘法算？算式4×3=12表示什么意思？学生先操作，再列式.（1）学生列式解答.二．教学运用除法解决问题.1、教学“想想做做”第6题左边一题.（1）出示插图及左边题目.提问：已知什么？要求什么？通过这句话地叙述，它是把20个萝卜怎样去分地？要求可以分给几只兔子吃，就是求什么？（2）学生列式.（板书：20÷5）提问：算式中20表示什么？5呢？20÷5得多少？你是怎样计算

7、得到地？（板书：=4）提问：算式中4表示什么？算式20÷5=4表示什么？（3）想一想：这题为什么可以用除法解决？2、教学右边一题.（1）学生读题，找出已知条件和问题.提问：从题中可以知道20个萝卜是怎样分地？（2）提问：要求每只兔子吃多少个，就是求什么？（同桌互说，再指名说一说.）（板书：20÷4=5）（3）说说这题是怎样解答地？提问：算式中20、4、5分别表示什么意思？算式20÷4=5（小组互说，再指名说一说）学生列式解答16/16个人收集整理仅供参考学