e-learning的知识组织研究

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1、原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。作者签名：!监日期：j竺￡年』月兰日关于学位论文使用授权说明本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学

2、位论文；学校可根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文。储虢4t翩签名韭乒眺堕年』月竺日中南人学硕士学位论文第一荤绪论1．1研究背景第一章绪论随着Internet的迅速发展和全球对终身教育的需求，以异步教育方式为主要特征的E．1earning正成为Internet上的一种重要应用【11。所谓E．1earning，简单的说，就是在线学习或网络化学习，即在教育领域建立互联网平台，学员通过PC上网，通过网络进行学习的一种全新的学习方式。每一位学习者根据自己的学习特点，可以在自己方便的时间从Internet上自由地选择适合的学习资源，按

3、照适合于自己的方式和速度进行学习。Edearning属于第三代远程教育形式。思科公司的CEO钱伯斯曾说：。生活中有两个同等重要的东西：Internet和教育。”而E-learning正是将两者结合的产物。目前。国内外对E-learning已经作了大量的研究，现在常见的比较成熟的是基于远程教学平台和网络课件构造的学习环境。例如，美国Saba公司的Saba学习管理系统、Centra公司的数字学习系统，以及国内的中华学习网，易方网络教学平台等。这种教学平台具有事先设计好的一些功能，通过运行或者挂接一些网络教学课件，模拟一个教学课堂来实

4、现学生的学习。与传统的计算机辅助教育技术相比E．1earning具有许多新的特点[21131，使得E-learning研究成为一个世界计算机网络技术、知识管理、教育技术、人工智能等多领域交叉的研究课题。1．E-learning是一种面向3A(Anytime，Anywhere，Anybody)的应用，即任何人在任何时间任何地方都能获得学习的可能。2．E．1earning通过交互式学习环境为学习者提供网络课程、多媒体素材、课件、题库等数字化内容，从而有效的促进学习者知识和能力的发展。3．E．1earning强调以学习者为中心。根据学

5、习者的个性特点，为学习者提供自适应学习。随着信息技术的不断发展，E．1earning在学习、职业培训中也越来越受到人们的重视。据《培训杂志》研究发现，E．1earning的迅速发展，使其内容已经超越了IT技能方面的界限，包括了和整个商务运作相关的所有课程，如管理，营销、市场、财税、客户服务等等。E-learning正悄然改变着人们的学习内容和学习方式。中南大学硕士学俯论文第一章绪论1．1．IE．1earning发展存在的主要问题有资料对国外200多个教学站点的研究表明，缺乏个性化和参与性教学、知识资源的重用性差是普遍突出存在的问

6、题。这些站点大都采用标准的Web协议或Dreamweaver，FrontPage，Authorware等软件工具束设计教学资源并在服务器上维护孤立的教学课件，用户获得的基本上还是静态的Web页面。已有的一些适应性系统也主要是传统智能教学系统(ITS)的网络化，一般是面向某一具体的教学内容或特定的教学策略，重用性差。因此，要满足E—learning学习的特点和需求，发挥E．1earning的学习优势，需要建立合理的E—learning应用框架，集成有效的技术支持。反观我国现有的网络课程及E—learning学习情况，主要存在以下一

7、些问题：1．网络课程内容的构成只是知识的大量陈列和简单堆积，内容呈现方式单一，缺少与知识相关的学习情境、活动情境的支持。2．知识组织和资源管理混乱，缺乏条理性，学习资源重复建设严重。3．学生学习时，教学信息按预置的教学流程提供给学生的，无法达到教育学所要求的个性化教学和启发式教学的要求。4．系统的知识表示形式与人类的自由联想思维方式有一定距离，缺乏智能性。1．1．2E-learning环境下对知识组织的新要求利用网络资源学习已成为当今的潮流。网络为人们带来了丰富的信息资源，但是也给利用和管理这些资源带来了团难。如果不能合理有效地

8、利用这些资源，就会陷入“信息丰富而知识匮乏”的尴尬境地中。因此，如何有效的组织网络学习资源成为E．1earning学习系统急需解决的课题。一般来说，E．1earning环境由领域知识、学生模型、专家模型和教学策略四大模块组成，图1．1显示了它们之间的信息交互关系