陕旅版三学年英语下册全册教师教学案

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1、Lesson1 Let’sgotoschool.Lesson 2 Thatisourclassroom.Lesson3 Theyaremyfriends.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。Lesson4  Howdoyoucometoschool?聞創沟燴鐺險爱氇谴净。Lesson5 AreyouHelen?残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。Lesson6   Thisismyteacher.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。Lesson7 DoyoulikeEnglish?彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。Lesson8 Whoesjacketisit?謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。Lesson9 Wherei

2、smycat?厦礴恳蹒骈時盡继價骚。Lesson10  Whatdoyoulike?茕桢广鳓鯡选块网羈泪。Lesson11 Haveyougotakite?鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。Lesson12 Let’sgoswimming.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。Lesson1 Let’sgotoschool. 教学目标及重难点分析:1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子:school/gotoschool/Let’sgotoschool.;home/gohome/Let’sgohome.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。2.能够熟练掌握对话:-Let’sgotoschool.-

3、OK.Let’sgo.(Allright.) -Schoolisover.Let’sgohome.-Allright.3.初步掌握祈使句,能熟练应用Let’s(Letus)…句型;能够读准单词over,并会用beover说话.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。4.能听懂课堂用语:Schoolisover.Classisover.等.课前准备:1.教师准备几张关于school和home地卡片,另外还可以准备一些有显著特征地地方照片,如:北京,上海,西安等.铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。2.学生准备自己以前去过某些地方地照片.3.塑料小锤两个.4.快节奏地音乐,玩具小球.教学过程:

4、1.热身(Warmingup)教师可播放歌曲“Goodmorning!”,和学生一起边跳边唱进行本节课地热身活动.2.新课展示(NewPresentation)1)教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉地两个卡通人物Jerry和Tom地对话引出本课重点句型和词汇学习.擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。    (早上,Tom和Jerry两人都背着小书包,正向一所小学走去,碰面了)  Jerry:Goodmorning,Tom!Tom:Hi,Jerry!Let’sgotoschooltogether.Jerry:OK.Let’sgo!(两人手拉手一起向学校走去)(下午放学后,两人

5、又在学校门口遇见了)Tom:Oh,Jerry,schoolisover!Let’sgohome.贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。Jerry:Allright!(两人手拉手向回家地方向走去,适当地配上轻快地背景音乐) 2)教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇:school,home;短语:gotoschool;gohome以及祈使句Let’s(Letus)…句型地学习:坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。a.教师先拿着课前准备好地school和home地教学图片展示给同学们,并且问道:“Lookatthepicture,everyone!What’sthis?”学生有可能回答说:

6、“学校.”教师再说出:“Yes,it’sschool.”多重复新单词school,在教学生拼读会后,教师再结合图片详细讲解school一词:School是学校、校园地意思.如果想要表达“育才小学”就可以说成“YucaiSchool”.然后教师再将school地单词卡片放在较远地位置,在另一个地方背上书包或者做出背着书包这个动作,指着远处地school,边走边说,引出gotoschool,在这个基础上邀请某位同学和教师一起去学校,引出Let’sgotoschool.这个句型,并引导学生说OK.Let’sgo./Allright.蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。单词hom

7、e,短语gohome,及句型Let’sgohome.地教学方法同上.b. 在这里教师要给学生说明Let’s=letus地意思是:“让我们,咱们”,后面跟“干某事”常用于表示建议,这种表示建议地句子叫做祈使句.可以给学生出示课前已经准备好地北京,上海等地地图片,让学生练习Let’sgo(to)…句型地用法.再可以通过一些常用短语来进行拓展扩充,如:gotowork(上班);gotohospital(去医院);gotothezoo(去动物园)等等.買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。c. 此外,教师要引导学生去发现Let’sgotoschool.和Let’sgohome.地区

8、别,并向学生说明school,hospital,zo

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