生物和生物圈作业导学案

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1、生物和生物圈复习导学案学习目标：1.了解生物的基本特征2.能描述出生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件3.举例说出影响生物生存的环境因素，描述生物对环境的适应和影响，举例说明生物之间有密切的联系。4.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。5.说出生态系统的组成，能写出生态系统中的食物链和食物网，认同生态系统的自动调节能力是有限的。要点点拨：1、生物具有的共同特征：①生物的生活需要。植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。②生物能进行③生物能排出。动物排出废物的方式：出

2、汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。④生物能对外界刺激。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。⑤生物能。⑥生物具有——和——的特性⑦.除以外，生物都是由构成的。2、生物圈的范围：大气圈的、的大部和。厚度大约千米。3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、、和水、适宜的和一定的。4、影响生物的生存的环境因素分为和（光、温度、水、空气等）。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有、、——及等。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属关系。蚂

3、蚁、蜜蜂家庭成员之间分工。5、探究：光对鼠妇生活的影响①：光会影响鼠妇的生活吗？②：光会影响鼠妇的生活。③：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。④⑤⑥、6、生物与环境的关系：①生物环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。②生物环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。③环境——生物：春

4、江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。7、生态系统（P19--25）①在内，与所形成的统一的整体叫做生态系统。②生态系统包括生物部分（植物---；动物---；细菌、真菌---）和非生物部分（、、、等）③生态系统中的和沿着流动，有毒物质沿着逐渐积累。④生态系统中各种生物的和是相对稳定的，称为。⑤生态系统具有一定的能力，但这种调节能力是。在一个生态系统中，生物的种类和数量——，生态系统的自动调节能力越强。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。4⑥是地球上的最大的生态系统。8、食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于——-的关系而形成的链

5、状结构叫做——，在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。生态系统中的物质和能量就是沿着————————流动的。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。食物链的书写要点：①起始环节是＿＿，结束于——-②箭头指向————食物链例子：树叶蝉螳螂黄雀（第一营养级）（第营养级）（第营养级）（第营养级）（）（初级消费者）（）（）中考体验：1．（2011·济源）下列属于生态系统的是()A．天鹅湖B．天鹅湖的所有植物C．天鹅湖的所有动物D．天鹅湖的所有生物2.（2011十堰）a→b→c→d是一条捕食食物链，下面有关这条食物链的叙述错误的是(

6、)A.c与b间是捕食关系B.物质和能量是沿食物链流动的C.b、c是消费者，d为分解者D.难以分解的有毒物质进入这条食物链，d中含量最多3.（2011十堰）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色()謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。A.生产者、生产青B.消费者、生产者C.生产者、分解者D.生产者、消费者4．（2011·福州）蘑菇在生态系统中属于（）A．消费者B．分解者C．生产者D．制造者5.（2011·枣庄）下面关于生态系统的说法中，错误的是()A.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者B.生

7、态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的C.生态系统具有很强的自动调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快必得D.生态系统中能量传递的效率是10%～20%6．（2011·广东）下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）A．蛇和鹰之间只构成捕食关系B．图中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰C．构成完整的生态系统还缺少分解者D．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰7．（2011·聊城）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（）A．蝉→螳螂→黄雀B．黄雀→螳螂→蝉C．植物→蝉→螳螂→黄雀D．黄雀

8、→螳螂→蝉→植物8.（2011·巢湖）在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图来表示的是（）厦礴恳蹒骈時盡继價骚。49．（2011·兰州）下图是某生态系统食物网简图，请根据图回答问题：（1）