确立新思路开创新局1

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1、努力践行新思路奋力开创新局面现代工艺系紧密结合学院工作计划和实际，积极创新工作思路，大胆创新工作举措，尽心尽力搞好“三对接”，全系工作蒸蒸日上、欣欣向荣，呈现全新良好局面。在学院提倡大力创新课改、学院快速发展面临新机遇的形势下，现代工艺系与时俱进，深入贯彻“三二一”工作思路——“三”是树立三种意识：团队意识、示范（榜样）意识、服务意识；“二”是用好一个阵地：课堂教学、做好一个模式——精细化管理；“一”是深入践行一种思想：一切为了学生。在这种思路引领下，我们的工作井井有条，蒸蒸日上，取得显著进步。一、强化教师队伍建设在现代工艺系

2、全体教师中牢固树立团队意识、示范（榜样）意识、服务意识。抓好班主任队伍、教研组长队伍、青年教师等队伍建设。在系部带领下，迅速形成了主任干给教师看、带着教师干，老师干给学生看、带着学生干的大气候，并深入贯彻学院提倡的一线工作法，在一线发现问题，在一线分析问题，在一线解决问题。工作有布置必定有检查，有检查必定有落实。注意防微杜渐，把问题解决在萌芽状态，而一旦发现问题，则立即着手解决或确定解决方案，务求今日事今日毕，使老师们消除不良情绪，在心顺气顺的环境和心态中工作，提高工作效率，提振工作信心。“桃李不言，下自成蹊”，“身教胜于言教

3、”。学生的日常行为养成深受教师的一言一行影响。系部要求教师时时处处成为学生的榜样，摈弃师道尊严意识，增强服务意识，走进学生中间，与学生平等相处。从上课、自习到课余跟学生交往、交友，用教师的工作激情、事业心和责任心去感染每一位学生，教育每一位学生，引导每一位学生，树正风立正气，行正事收正果。二、强化教学与学生管理1、在教学上，用好一个阵地----课堂教学。课堂教学是学生教育管理的主阵地。系部要求教师坚守课堂教学主阵地，在教授学生知识、技能的同时，必须寓德育教育于课堂教学之中，时时育人，事事育人，全员育人。对教师备课、上课、自习、

4、作业批改等常规教学，突出“严、细、实”。（1）改变教学方式：文化课、理论课教师打破传统教学模式，充分利用导学案和相应课件，由学生自主学习，老师只能当“导演”，主角、配角都是学生，老师不能多讲，只能在学生独立思考后予以引导和点拨。引导主要是对学生进行学习目标、学习方法和学习心理的引导。目标引导，明确要求；方法引导，指点路径；心理引导，激发动机。点播主要是对学生进行问题点播、思维点播、心理点播，并注意语言提炼，收到四两拨千斤之效。老师备课时以知识和技能学习为线索，以育人为目的，反复琢磨，科学设计每一个环节、每一个问题、每一次展示、

5、每一次点播。老师做到换位思考、以学定讲、以疑定解，力求实现师生思维的同频共振、情感的触动共鸣，利于学生边学边思，加深理解，巩固记忆，生成认知结构。贯彻“三不讲”原则：学生已学会的不讲，自学能会的不讲，讲了也不会的不讲。专业实训课要用足实训条件，做到“做中学，学中做”，使课堂成为实训室，实训室成为课堂。（2）建立自主、合作课堂。缺乏强烈的学习动机、积极的学习心态和心理调控能力，是不少学生成长中的问题和障碍。因此，学生不仅要学习知识和技能，而且要学会方法、学会思维，从学会到会学。课堂由“要我学”变为“我要学”，由封闭式变为开放式，

6、成为快乐课堂，使学生在快乐氛围中快乐学习，在快乐学习中快乐成长。充分调动学生主动性和积极性，使学生在课堂上处于“亢奋状态”，讨论问题像开锅，敢于发言，踊跃发言。这使学生得以享受课堂，每一堂课都犹如经历一次探险，刮起一场思维风暴，经历一回思想洗礼。（3）科学布局课堂座次。把座次安排成“拼盘式”、“圆桌式”，组成一个个学习小组，每个小组6人左右。组和组之间形成竞争、合作、共荣的团队关系。教师在各小组间巡回辅导，消除师生距离感，学生进一步“亲其师，信其道”。老师注意小组间竞争与合作的平衡，让竞争成为一种游戏，让游戏成为一种乐趣，让乐

7、趣引领学生去探索和发现，以实现学生发展的目的。教师每节课评判各学习小组并打分，每大周汇总，成绩优秀的小组颁发流动奖杯。（4）组织全系范围公开课、观摩课、示范课等教学形式，并及时跟进评课，准确细致地搞清该堂课的优缺点，取长补短，扬长避短，切实提高课堂教学水平。老师们听评课都超过20次，多者达30多次。老师们的教学水平普遍有所提高。2、在学生管理上，做好一个模式----精细化管理突出管理育人。根据女生占绝大多数的现状,确定在精细化上做文章——既是一种管理方法，更是一种管理理念，其基本原则是精、细、严。具体体现为以下三点：一是规范。

8、各项规章制度具体规范，制度面前人人平等。根据学院班级管理量化规定，修订完善班级量化考核、星级宿舍评比、纪律、两操、卫生、公物爱护等细则，使管理过程有章可循。各班级对学习、纪律、卫生、文明礼貌、品德修养等各方面均有明确规定，并制定相应的监督、反馈和奖惩措施，使学生管理制度日趋精