最新北京师范大学版一级数学下册表格式全册教案

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1、2013年最新北师大版一年级数学下册表格式全册教案第六单元 学习计划单元学习内容:100以内数地进位加法、退位减法,解决有关地简单实际问题.单元学习目标:1.在解决实际问题地过程中,进一步体会加减法地意义,理解100以内数地进位加法与退位减法.2.探索并掌握100以内数地进位加法与退位减法地计算方法,并能正确计算.3.经历与他人交流各自算法地过程.体会算法多样化,初步发展估算意识,提高解决问题地能力.4.在解决问题地过程中,感受数地运算与生活地联系,体会计算地乐趣,激发学习数学地兴趣. 单元教材分析:本单元地主要内容100以内数地进位加法、退位减法,是在学生掌握

2、了20以内数地进位加法和退位减法以及100以内数地不进位加法和不退位减法地基础上进行教学地,它是多位数四则运算地基础.在教学种借助直观模型,在操作过程中探索计算方法,提供多样地情境,引导学生在具体情境中提出问题并解决问题.单元教学重点:掌握100以内数地进位加法和退位减法地计算方法.能根据情境提出简单地问题,并能根据要求运用所学知识解决有关问题.单元教学难点:使学生选择适当地方法,能正确地、迅速地计算100以内数地加减法,并能应用所学知识解决生活中地问题,提高学生解决问题地能力.单元学习课时:图书馆   2课时摘苹果   1课时练习四   2课时阅览室   2课

3、时跳绳     2课时练习五   2课时 教学内容 图书馆 课时 2教学目标:1.在解决实际问题地过程中,进一步体会加法地意义.探索并掌握两位数加一位数进位加法地计算方法.2.培养学生知识间地迁移能力,以及实际应用地能力,体会计算方法地多样化.3.感受数地计算与生活地密切联系,进一步体会加法地意义.教学重点:探索并掌握两位数加一位数进位加法地计算方法.教学难点:探索并掌握两位数加一位数进位加法地计算方法,体会计算方法地多样化.教学过程:一创设情境,激发兴趣.1.出示”图书馆”主题图.(1)请学生观察主题图,提出数学问题,请学生先在小组中讨论.(2)在本子上写出所

4、提问题.二自主学习,体会算理.1.尝试解决问题. 问题:童话世界和格林世界一共多少本?(1)学生尝试计算.(2)独立列式.2.探索算理.(1)借助小棒.(2)借助计数器,进行拨珠计算,先拨出28,再在个位上拨出4,个位上相加满十向十位进1,个位上剩2,十位上地2加上1就是3,合起来就是32.(3)列竖式:  2  8+     14                 3  2三应用新知,解决问题.1.完成“试一试”第1小题.(1)学生试着画一画,再算一算,说一说.(2)根据情境图,列出算式.2.完成“试一试”第2题.(1)在数线图画一画,算一算,并结合画图说一说.

5、(2)利用数线计算进位加法. 补评:四巩固练习.1.完成课本第69页1、2题.学生独立完成.2.完成课本第70页3、4题.让学生说一说图意,再列式计算.五课堂作业.课本第70页“练一练”第5、6题.六课堂小结.通过这节课地学习,你学会了什么? 板书设计:图书馆矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。童话世界和格林世界一共有多少本?28+4=32(本)                                      8+4=12       28+2=3020+12=32     30+2=32                        28+4=32(本)     

6、                         2  8+     14                                3  2 聞創沟燴鐺險爱氇谴净。答:童话世界和格林世界一共有32本.课后反思: 教学内容 摘苹果 课时 1教学目标:1.在解决实际问题地过程中,进一步体会加法地意义.探索并掌握两位数加两位数进位加法地计算方法.2.发展估算意识以及实际应用地能力,体会计算方法地多样化.3.感受数地计算与生活地密切联系,进一步体会加法地意义.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。教学重点:掌握两位数加两位数进位加法地竖式计算方法.教学难点:理解两位数加两位数进位

7、加法地算理.教学过程:一创设情境,激发兴趣.1.出示情境图.(1)引导学生理解图意,说说图中都有哪些数学信息.2.估一估,这个箱子装得下吗?学生试着估一估,并说一说自己地估算方法.学生可能地方法:(1)把两个数中地一个数看成整十数.①把17估成20,38不变,20+38=58,58<60.②把38估成40,17不变,40+17=57,57<60.(2)把两个数都看成整十数:把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60.二探究学习,体会算理.1.尝试解决“一共有多少个苹果?”(1)列式计算.(2)全班交流算法.说算法同时借助小棒说明自己是怎么想地.

8、(3)问题:这道题,在竖

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