把每一个孩子都变成一个成功而精彩的故事

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1、把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事——记滨江中学陈晓娟老师的教育故事一张略带孩子气的脸永远充满微笑，一对圆圆的大眼睛会说话，一头飘逸的长发洋溢青春的气息，总使人感到亲切与温暖——这，就是滨江中学的陈晓娟老师。一名普通的数学教师、班主任，但，她却对教育有着深刻的理解，用智慧和汗水为教育增添了一份新绿，谱写着动人的教育故事。一、真正的教育是对学生人生道路的引领2010年秋，学校安排陈晓娟老师担任初二七班的班主任。这个班级在初一的时候就形成了三大帮派：“自残派”的同学用刀子、圆规等尖锐物品刺伤手臂，滴上墨，刻成各种图案；“黄派”的同学用手机上网，浏览黄色小说；还有“保皇派”

2、的同学每人交5元钱来购买一些棍棒刀具等危险物品，以维护自己小团体的利益，让学校感到头疼，也为这些孩子的发展担忧。虽然肩上的担子沉甸甸的，但陈晓娟老师对此却信心十足，对班级和孩子的发展充满了希望。陈晓娟老师是从打造班级文化开始的，让他们也懂得积极进取、奋发向上，让每一个孩子有责任感，有集体荣誉感，增强班级凝聚力。她向学生介绍了滨中的发展史：滨江中学原名侨心学校，2002年建校之初，初中部只有几十个学生，第一届毕业生中只有十三、四人考上丰都中学，第二届有三十几人考上丰都中学，第三届有六十多人，以后每年呈递增趋势，到现在每年升入丰都中学的人数稳定在两百人左右。短短几年中，滨江中学

3、能够迅速崛起，与百年老校丰都中学、平都中学形成三足鼎立之势，这里的老师和同学们付出了多少的心血，历经了怎样的坎坷，只有他们自己心里知道，这群滨中人就像一粒粒“铁豌豆”，压不扁、碾不碎，越挫越勇。这种不屈不挠、积极向上的“铁豌豆精神”就是“滨中精神”，我们要继承和发扬滨中精神，让她在我们每一位同学身上生根、发芽…5她让同学们结合“滨中精神”和本班现状，为班级取一个恰当的班名。学生想了很多好听的名称，其中谭凇元同学说：“古代有一种军队叫‘特玛依’部队，传说这支队伍的成员团结友爱、积极向上，他们个个身怀绝技，特别能吃苦，特别能战斗，这种特玛依精神与我们的滨中精神极其相似，所以我提

4、议，我们的班名为特玛依班级”。从此，“特玛依”三个字被植入2012级7班每个人的灵魂深处。谭凇元和杨炎东两位同学为特玛依班级写了两篇序言，陈晓娟老师为特玛依的同学们仿写了一首汪国真的小诗《但是，你可以》但是——你可以不是所有的花儿都能不畏严寒，但是——梅花可以；不是所有的鸟儿都能直冲云霄，但是——雄鹰可以；不是所有的班级在滨中的记忆中都能永不退色，但是——特玛依可以；不是所有的人都能让特玛依引以为荣但是——你可以。亲爱的孩子，请记住：特玛依班级因为有你就是不一样！她将两篇序言和自己写的小诗利用晨会、班会朗诵给孩子们听，其中，杨炎东同学写的《那些闪亮的日子》被陈老师念了很多遍

5、，“或许多年以后我们相聚在一起，想起今天这些闪亮的日子，我们会泣不成声，泪流满面。”每当读到这里，陈老师忍不住会泪如雨下5，台下的同学，有的低头悄悄拭去眼角的泪水，有的则抬头看着老师，任泪水在脸上横冲直撞…后来，他们还给“特玛依”设计了班徽，近看是两张面对面的脸庞，远看像一对雄鹰的翅膀，图案下方标上空心的大写字母“TMY”特玛依三个字的简写。在教室的后面张贴着横幅“慧不如痴，笨鸟先飞”，汉字的背景选用的是雪山上展翅高飞的雄鹰，这“雄鹰”就是特玛依的班徽图案。他们的班服上也印有班徽图案，每天下午，他们会穿着班服去操场跑操，跑向属于他们的人生道路……二、深刻的教育来自学生深刻的

6、体验春季，他们穿着班服去野外远足。为了确保安全，陈老师将班上学生分成三个组，每组十多个人，分三个周末进行。她亲自带领学生早上七点从校门出发，途经丰都长江大桥、红岩村、人和、虎威，再沿着大梨树、高滩水库、冯家坝、长江大桥的路线返回学校，徒步行进八九个小时。她们翻过陡峭的山脊，跨过幽深的峡谷，穿过茂密的丛林，淌过清清的溪流，时而被农家的小狗追赶，时而与山间的牛羊嬉戏，一路撒下欢声笑语，一路洒下汗水泪水，这段经历让老师和孩子们刻骨铭心，同学们对人生也有了新的感悟。古诗敏同学后来在《远足》一文中写到：每走一段路，我都把前方的一棵数，一栋房或一根电杆作为目标，我不断地超越一个个目标，

7、又鼓舞自己朝着下一个目标奋进…彭琼瑶同学写到：经过漫长的跋涉，终于快到长江大桥了，学校就在眼前！可是最痛苦的不是见不到终点，而是终点明明就在前方，却又显得那么遥不可及，我脚上的水泡早就被鞋子磨破了，每挪动一步都钻心的疼，我脱下鞋子，光着脚丫走在人行道上，公交车频繁地从我身旁驶过，只要我招一招手，十多分钟就能到达学校，然而我想七八个钟头的时间都坚持过来了，最后关头怎能前功尽弃？我知道，人生的道路不一定都是平坦的，光滑的水泥路上印不出我走过的痕迹，16岁的我将一路磕绊，一路成长。王俊杰同学在《成长的足迹》中写到5：我想