必修四unit4usinglanguage

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1、班级：小组：姓名：评价：Book4Unit4Showingourfeelings阅读【学习目标】1.Comprehendthetextthoroughly.Improvestudents’readingabilitythroughskimminganddetailedreading.彻底理解课文,通过跳读和精读训练提高学生的阅读能力。2.Practicestudents'listeningability.锻炼学生的听力。3.Arousestudents'interestinlearningthroughvariousclassactivities.通过游戏等丰富的课堂活动激发学生的学习

2、兴趣。预习案【学法指导】1.认真预习课本P30的短文，从文中找出下列单词和短语，并根据语境、单词表和工具书完成翻译。2.阅读课文了解大意，划出不理解的短语和长难句。【我的任务】翻译下面的单词和短语1）单词第4页共4页班级：小组：姓名：评价：1.powerful2.function3.truly4.false5.anger6.fist7.bored8.yawn9.subjective10.hug第4页共4页班级：小组：姓名：评价：2）短语第4页共4页班级：小组：姓名：评价：1.meansofcommunication2.evenif3.facialexpression4.atease5.

3、丢脸6.背对7.在大部分情况下8.总体上，一般而言第4页共4页班级：小组：姓名：评价：探究案【学法指导】仔细阅读P30文章,小组合作探究完成相关题目。【探究一】Listenandanswer听录音回答问题Howmanyfeelingsarementionedinthetext?Whatarethey?【探究二】Skimming跳读课文，思考、分析文章结构，将各部分与其对应的大意连线Dividethetextintothreepartsandmatchthemainideawitheachpart.A.ExamplesofsomeuniversalbodylanguagePart1(Pa

4、ra)B.Bodylanguageissometimesmoreimportantthanspokenlanguage.Part2(Para)C.Therearedifferencesinbodylanguage,andit’simportantforustoknowthem.Part3(Para)【探究三】Detailedreading仔细阅读每段文章，完成下表Fillintheblanksbelowaccordingtothetext.FeelingsBodylanguagehappiness_________________anger▲_________andturningone

5、’sbacktosomeone▲makinga______andshakingit第4页共4页班级：小组：姓名：评价：_________disagreement▲noddingtheheadupanddown▲_________theheadfromsidetosideboredominterest▲lookingawayfrompeopleor________▲turningtowardand__________someoneorsomethingrespect▲notgivinga(n)______toabossorteacher▲notstanding___________tos

6、omeoneofahigherrank.探究4:TorF1.Bodylanguageislesspowerfulthanspokenlanguage.2.Ifyouareangryataperson,youmightturnyourbacktohimorher.3.Youshouldnotgreetyournewbossbygivingherorhimahug.4.Bodylanguageisthesameallovertheworld.【我的收获】训练案【学法指导】根据本节课所学知识点，完成下列自我检测题目。1. If you are ______ about Brazil, you

7、 may read this book.  A. curious B. upset  C. strange   D. interested 2. It is very ______ that she will ring me tonight. 第4页共4页班级：小组：姓名：评价：A. likely     B. possibly  C. probably  D. perhaps 3. As a student, you should try t