高校教师职业道德评价体系构建问题研究

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1、分类号密级UDC学号20100213005青海师范大学硕士学位论文高校教师职业道德评价体系构建问题研究研究生姓名刘德铭导师姓名（职称）曹海玲，教授申请学位类别硕士申请学位名称法学学科专业名称思想政治教育研究方向马克思主义人学与思想政治教育论文提交日期2012年12月论文答辩日期2013年5月学位授予单位青海师范大学学位授予日期2013年6月答辩委员会主席评阅人，万方数据青海师范大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其

2、它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：日期：青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学研究生部办理。研究生签名：导师签名：日期：万方数据中文摘要近年来，高校教师职业道德问题日益成为关注和研究的热点问题。职业道德

3、评价，是人们依据一定的职业道德标准或社会对某一职业的道德要求，对他人或者自己职业道德认知、情感、行为进行价值评判的活动，职业道德评价的过程就是激励从事某一职业的个体弃恶扬善的过程。通过高校教师职业道德评价不仅能够促进教师个体发展，而且能提高学校办学实力，还能促进社会文明进步。然而，分析总结我国高校师德评价现状后发现，当前对师德评价体系的研究缺乏系统性构建，研究的视角主要放在评价指标问题上，较少从宏观层面关注师德评价体系，这是导致师德建设问题的重要原因。因此，对高校教师师德评价体系构建问题进行深入研究显得尤为必要。本课题从高校教师职业道德评价涉及的基本概念出发，分析我国高校教师的职业特点，在此基

4、础上深入讨论了我国师德评价体系存在的问题及其原因，提出了建立科学高校教师道德评价体系的建议和对策。全文共分为四个部分。绪论部分包括问题的提出及选题的意义、文献综述及研究的方法三个方面，主要阐述了选题的理论意义和实践意义，梳理国内外关于选题的研究状况，归纳了研究方法。第一章论述的是教师职业道德评价涉及的基本概念。本部分重点阐述了教师职业道德的含义和特点、高等学校教师职业道德评价的意义，同时还说明了职业道德和道德评价的相关理论。论证了道德评价与道德自律和他律的重要关系。第二章介绍了高校教师职业道德评价体系建设状况。本章分别回顾了三个历史阶段关于高校师德评价的内容。以1978年为节点，着重论述了当前

5、我国高校教师职业道德评价体系存在的问题，并分析了问题产生的原因。第三章是本文的问题解决部分，阐述了高校教师职业道德评价体系的构想。这一章的主要内容包括道德评价的原则和标准、道德评价的层次、道德评价的具体方法。同时，讨论评价体系的科学运行问题。为保障评价体系的科学运行，评价体系的运行机制由内部作用机制、监督机制和反馈机制三部分构成。关键字：高等学校，教师，职业道德，评价I万方数据AbstractInrecentyears,thequestionofprofessionalethicsofcollegeteachersisincreasinglybecomingahotonetopayclosea

6、ttentionandtoresearch.Vocationalmoralityappraisalsystemiskindofactivityinwhichpeopleevaluatetheirownacknowledgementinprofessionalethics,emotionsandbehaviorsaswellasothercitizens’onthebasisofethicalstandardsandmoralrequirement.Itisinthisprocessthatanindividualinacertainprofessioncanabandonevilandrais

7、ewell.Wecannotonlypromoteindividualdevelopmentofcollegeteachers,butalsocanenhancetheuniversityconditionspowerbymeansofvocationalmoralityappraisalsystem,whichquickenstheprogressofsocialcivilizationaswe