高校建导式机辅协作学习团队中的信任发展研究

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1、学校代码：10036罐捌矽手芗亏(节贸易声学UniversityofInternationalBusinessandEconomics硕士学位论文高校建导式机辅协作学习团队中的信任发展研究培养单位：信息学院专业名称：产业经济学研究方向：信息管理与电子商务作者：李钊指导教师：程絮森讲师论文日期：二O一三年五月ResearchonIndividualTrustDevelopmentInFacilitatedComputerSupportCollaborativeLearningTeams学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，

2、独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文所涉及的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担c特此声明学位论文作者签名：孪南1训、年歹月沙日学位论文版权使用授权书本人完全了解对外经济贸易大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或部分

3、的阅览服务；学校有权按照有关规定向国家有关部门或者机构送交论文；学校可以采用影印、缩印或者其它方式合理使用学位论文，或将学位论文的内容编入相关数据库供检索；保密的学位论文在解密后遵守此规定。学位论文作导师签名：沙哆年S-月如日加I弓年S月70日摘要随着计算机技术以及建导技术的不断成熟，建导式机辅协作学习已经被国内外的许多知名高校所采纳，并收到了良好的教学成果。当前，这种学习方法J下在全球范围内推广开来。建导式机辅协作学习有着传统学习方法无法比拟的优点，但是有学者表示计算机辅助协作相比传统协作需要更高的信任水平以达到良好的协作效果。本文在高校背景下，采用中

4、国学生和赴华留学生两类学生为研究案例，以Nolan的信任模型为研究基础，利用了纵向研究与案例研究相结合的研究方法，分别探究了高校中外学生建导式机辅协作学习团队的信任发展规律以及影响团队信任水平的因素，并用这些影响因素对信任的发展规律予以了合理解释。最后用跨案例分析的方法对两类学生案例进行了对比分析。研究过程中，文章在前人研究技术的基础上予以创新，并采用了蜘蛛图模型、信任交通灯模型作为数据分析工具并对信任发展的规律和信任影响因素予以展示。最终本文给出了两类学生案例的信任发展规律以及影响信任发展的因素，这对提升两类学生的信任水平以达到良好的学习目的有一定的指

5、导意义。此外，本文还给出了两类学生团队信任的共同规律。研究表明由于分别收到各自影响因素的重要性变化的影晌，中外学生建导式协作团队信任的信任水平以及信任发展趋势有着较大的差别。关键词：CSCL，信任，建导，建导式机辅协作学习AbstractWiththedevelopmentofcomputertechnologyandfacilitationtechnology,manywell—knowncollegesanduniversitieshaveadoptedFacilitatedComputerSuppoaCollaborativeLearningasa

6、lleffectivemethodindailyteaching．Anditreceivedgoodteachingresults．Atpresent，thislearningmethodisspreadingworldwidely．FacilitatedComputerSupportCollaborativeLearninghassomeadvantagesthatthetraditionallearningmethodscannotmatch，butsomescholarsmaintainthatComputerSupportCollaboratio

7、nneedahigher-leveltrustcomparedtotraditionalcollaborationcooperationtoachievegoodcollaborativeeffect．Inthispaper,theChinesestudentsandforeignstudentswerechosenascasesincollegebackground．TheresearchisbasedontheNolanTrustModel，andchooseslongitudinalresearchcombinedwithcasestudyasth

8、emainresearchmethod．Theresearchinvestiga