实用类文本阅读之传记

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1、实用类文本阅读之传记一、高考语文考纲解读实用类文本阅读:阅读评价中外实用类文本。1.了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。2.准确解读文本,筛选、整合信息。3.分析思想内容、构成要素和语言特色。4.评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。阅读评价中外实用文本:分析综合C:1.筛选并整合文中的信息2.分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法鉴赏评价D:1.评价文本的主要观点和基本倾向2.评价文本产生的社会价值和影响3.对文本的某种特色作深

2、度的思考和判断探究F:1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴2.探讨文本反映的人生价值和时代精神3.探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解。定义类型传记:是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。传记类型:根据不同的分类标准,传记可分为不同的类别。1、从叙述人称看,传记可分为自传和他传(他转:通过对传主的典型事迹的叙写,突出传主形象、性情、品格、成就,表达出对传主的崇敬之情(为反面人物立传则相反)。前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。)2、根据篇幅的长短,传记可分为大传和小传。3、根据创作方法看,传记可分为史学性传

3、记和文学性传记。4、从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有一类传记则记叙与评论各半,叫评传。(评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评,评中有传,评传结合”是其特点。“传要真实,评要中地”是评传写作的基本要求。)(高考重点)传记的特点:传记属应用文体,同时兼具真实性和文学性这两个特点。其中,真实是传记的生命。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,

4、它具有文学性。它是写人的,有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组合,倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。传记文学的特点1、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。2、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例,来表现传主的人格特点,有较强的说服力。3、选文兼具史实性与文学性。传记属于纪实性作品,要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的,任何对历史的叙述,也只能是相对真实的描述

5、。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象,以便丰富、生动地描绘人物,凸现人物特性,使之显得有血有肉,增加作品的可读性与感染力。根据传记的文体特点和新考纲,传记的阅读要求是:⑴理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;⑵分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系;⑶理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系; ⑷通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了解作者这样处理的意图; ⑸探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的

6、观点和艺术处理提出自己的看法。(探究)人物传记类文本的阅读方法理清文本陈述的基本事实,按时间顺序逐一整理,把握传主的人生经历。一般来说,可以按照下面要素去归纳整理,即:1、什么人、2、在什么时候、什么地方、做了什么事、3、体现了他什么品格、4、作者有什么评价、5、这事产生了什么影响、6、对我们有什么启迪。(这一过程是解答阅读题的基础,也是关键)设题方式与角度1、对文本的内容进行准确地解读和总结。(1)理解重要词语、句子和把握文章结构和中心等(2)理清基本事实,分析传主的性格、情感(3)理解作者的评论、思想,分析作者

7、的评论、思想与基本事实之间的关系;2、对文章的语言特色、选材安排提出看法。通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了解作者这样处理的意图;3、探究文本中的疑点、难点和空白点以及文本反映的人生价值和时代精神解题步骤泛读:―了解文章大意、结构圈出关键词、句审题:―确定范围、角度、要求精读:―寻找相关信息―筛选关键词语加工:―按题目要求整合理清传记陈述的基本事实:传记一般采用顺叙的写法。因此,对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间,应重点标示出来,这样可以迅速理清文章脉络,

8、把握传主的主要生活历程。在梳理主要事件时,要抓时间词语,抓地点以及相应发生的事件,运用合并同类项法,概括出主要事件。要点概括题答题要领:简、准、全审清题型,看清题目要求理清文章思路,找准答题区间语言精炼准确(合并同类项法),可用原文语言作答看分答题分点答题力求全面把握传主形象特点(性格、精神品质等):1)抓评议性、概括性的词句。2)抓传主在事件(主要事件)中

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