实用类文本阅读之传记

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1、实用类文本阅读之传记一、高考语文考纲解读实用类文本阅读：阅读评价中外实用类文本。1.了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。2.准确解读文本，筛选、整合信息。3.分析思想内容、构成要素和语言特色。4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。阅读评价中外实用文本：分析综合C：1.筛选并整合文中的信息2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法鉴赏评价D：1.评价文本的主要观点和基本倾向2.评价文本产生的社会价值和影响3.对文本的某种特色作深

2、度的思考和判断探究F：1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴2.探讨文本反映的人生价值和时代精神3.探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。定义类型传记：是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。传记类型：根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。1、从叙述人称看，传记可分为自传和他传（他转：通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。)2、根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。3、根据创作方法看，传记可分为史学性传

3、记和文学性传记。4、从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。（评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。）（高考重点）传记的特点：传记属应用文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点。其中，真实是传记的生命。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，

4、它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组合，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。传记文学的特点1、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。2、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。3、选文兼具史实性与文学性。传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述

5、。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。根据传记的文体特点和新考纲，传记的阅读要求是：⑴理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；⑵分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；⑶理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； ⑷通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； ⑸探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的

6、观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）人物传记类文本的阅读方法理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：1、什么人、2、在什么时候、什么地方、做了什么事、3、体现了他什么品格、4、作者有什么评价、5、这事产生了什么影响、6、对我们有什么启迪。（这一过程是解答阅读题的基础，也是关键）设题方式与角度1、对文本的内容进行准确地解读和总结。(1)理解重要词语、句子和把握文章结构和中心等(2)理清基本事实，分析传主的性格、情感(3)理解作者的评论、思想，分析作者

7、的评论、思想与基本事实之间的关系；2、对文章的语言特色、选材安排提出看法。通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；3、探究文本中的疑点、难点和空白点以及文本反映的人生价值和时代精神解题步骤泛读：―了解文章大意、结构圈出关键词、句审题：―确定范围、角度、要求精读：―寻找相关信息―筛选关键词语加工：―按题目要求整合理清传记陈述的基本事实：传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，

8、把握传主的主要生活历程。在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。要点概括题答题要领：简、准、全审清题型，看清题目要求理清文章思路，找准答题区间语言精炼准确（合并同类项法），可用原文语言作答看分答题分点答题力求全面把握传主形象特点（性格、精神品质等）：1）抓评议性、概括性的词句。2）抓传主在事件（主要事件）中