高中生生活事件、社会支持、应对方式与抑郁情绪的关系研究

《高中生生活事件、社会支持、应对方式与抑郁情绪的关系研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文直主生生活塞鲑!社金塞接!廑盟友耋量塑壑值绪鳆差墓砑塞，是本人在导师堇壹盐翅指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：五奄孽，签字日期：k房年r月)，够日四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同

2、意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。(保密的学位论文

3、在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：t龟奄导师签名签字日期：如哆年广月≯日签字日期：弘／好广摘要高中生生活事件、社会支持、应对方式与抑郁情绪的关系研究发展与教育心理学专业研究生：左莹莹指导教师：范春林教授摘要：高中阶段是个体身心发展的重要阶段，这一阶段的学生各方面尚未发展成熟，对各种事件反应强烈，但又不能妥善处理，进而加重其心理负担，并出现一系列心理和行为上的问题。从有关中学生心理健康的研究文献中可知，抑郁是影响高中生心理健康的重要因素之一。因此，对高中生抑郁情绪的影响因素的研究具有现实意义。本研究采用横断研究设计，从高中生

4、生活事件与抑郁情绪的关系入手，考察社会支持、应对方式对高中生生活事件与抑郁情绪的作用。研究采用问卷法，选取650名高中生作为被试，收集高中生生活事件、社会支持、应对方式和抑郁情绪的相关数据，证明了社会支持对高中生生活事件与抑郁情绪的调节作用，应对方式对高中生生活事件与抑郁情绪的中介作用。研究结论如下：1．高中生在抑郁量表上的得分为17．22±8．23。44．71％(258人)无抑郁情绪；46．44％(268人)存在抑郁情绪；8．83％(51人)存在严重抑郁情绪。2．在高中生抑郁情绪中，不存在性别、年级差异。3．对高中生影响程度较

5、大且发生频度较高的主要生活事件包括以下10项：考试失败或不理想、学习负担重、被人误会或错怪、与同学或好友发生纠纷、升学压力、生活习惯明显变化、不喜欢上学、当众丢面子、家庭施加学习压力、被盗或丢东西。4．从高中生社会支持的得分看，主观支持的平均分>客观支持的平均分>对支持的利用度的平均分。5．在高中生应对方式中，解决问题的平均分>幻想的平均分>求助的平均分>合理化的平均分>退避的平均分>自责的平均分。应对方式也存在性别、年级差异，女生相对于男生，更倾向于采用成熟型应对方式。高二年级相对于高一、高三年级，更倾向于采用成熟型应对方式。

6、四川师范大学硕士学位论文6．高中生生活事件总分及人际关系、学习压力、受惩罚、健康适应、其他五个维度与抑郁情绪之间存在显著正相关。多元回归分析结果表明，人际关系、学习压力、受惩罚对抑郁情绪存在显著预测作用。7．高中生社会支持总分及各维度均与抑郁情绪存在显著负相关。多元回归分析结果表明，客观支持、对支持的利用度对抑郁情绪存在显著的负向预测作用。8．高中生应对方式中，解决问题、求助与抑郁情绪之间存在显著负相关，自责、幻想、退避与抑郁情绪之间存在显著正相关。本研究运用多元回归分析进一步对应对方式与抑郁情绪的关系进行了探讨，研究结果表明，

7、解决问题、自责、退避对抑郁情绪存在显著的预测作用。9．社会支持在高中生生活事件与抑郁情绪中具有调节效应。10．应对方式在高中生生活事件与抑郁情绪中具有中介效应关键词：抑郁情绪生活事件社会支持应对方式高中生IIAbstractTherelationship锄ongtheli允eVents，socialsupportsandc叩ingstylesofseniors

8、吣demsAbs倾ct：Tllehi曲school魄eisaIlimport锄tstageofindiVidualphysicala11dmentaldevelopmen

9、t，aIldthestudentsattllisstageisnotyetmature．Theyfeels仃onglyaboutⅡlem砒ers，butcallttcopequitesuccessfhlly，thenthepsychologicalburdeno