高中物理教学中培养学生自主学习能力的研究

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1、分类编号：——密级：——单位代_f『』5：』旦Q笪学号：——天滓I币苊大学研究生学位论文论文题目：直虫塑堡数堂生墙差堂生自主堂蛰鱼星力的盟究学生姓名：塞4盛申请学位级别：亟±申请专业名称：教直亟土研究方向：堂抖教堂(物理2指导教师姓名：奎丞惠专业技术职称：挂级提交论文同期：2Q!三生!!月学位论文保密证明研究生姓名：学位级别：(硕士、博士)级别：学院：专业：毕业论文题目：保密原因：保密时间：研究生签名：导师签名：所在学院：(盖章)研究生学院：(盖章)天津师范大学硕士学位论文原创声明本人郑币声明：此处所提交的硕士学位论文《高中物理教学中培养学生

2、自主学习能力的研究》，是本人在导帅指导下，在天津帅范大学攻读硕士学位期间独市进行研究T作所取得的成果。据本人所知，论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。本声明的法律结果将完伞由本人承担。储鹤：司谢飙川‰“H天津师范大学碜士学位论文使用授权书《高中物理教学中培养学生自主学习能力的研究》系本人在天津帅范大学攻读硕士学位期间在导帅指导下完成的硕士学位论文。本论文的研究成果归天津帅范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解天津帅范大学关于保存

3、、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅，同意学校将论文加入《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》和编入《中国知识资源总库》。本人授权天津帅范大学，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论义，可以公布沦义的全部或部分内容。本学位论文属于(请布以下相应方框内打“√”)j保密口，在年解密后适用本授权书不保密口储虢淑嗍M‰月石日导帅签名：确彰日期：力J；年f≯月占日摘要未来的社会将是终身学习的社会，终身学习能力将成为一个人必须具备的基本素质。只有具备了终身学刿能力的人，爿‘有可能成为具有创造性的高素

4、质人才。高中牛的错力水平U经十分接近成人的峰值状态，已获得了较丰富的知识储备，培养他们的自主学刿能力，nJ-以为其终身学爿能力打下一个坚实的基础。本文以高中生为对象，以建构主义，人本土义，最近发展区等理沦为基础，通过各种教学和实验手段，对培养高中学生物理自主学习能力进行了探讨。我的丰要方法是：1．激发学习动机，形成物理学习需要。2．营造自主学习氛围，增强自主学习意识。3．加强学习方法指导，增强白j二学习能力。结果与结论：有学生积极参与的物理教学，变成1r活的教学。教师／卜冉唱“独角戏”，课掌也不仅仅是教帅一个人的舞台。在这样的课堂上，学生经常

5、会“突发奇想”地创造出许多宝贵的课程资源。由于学生自主学习积极性的提高，不但大大的提高了教学效率，同时也“迫使”教师不断提高自己的业务水平，以及驾驭课堂的能力。总之，对高中物理教学如何提高学生自主学习能力，本文从理论和实践两个方而进行了详细的分析，给出了一系列教学策略，以及相应的评价结果。关键涮：i岳中物理：课堂教学：自主学习能力AbstractFuturesocietywillbeasocietyoflifelongleaming．Lifelongleamingwillbecomethebasicqualitiesthatapersonmu

6、sthaVe．0nlywith1ifelongleamingability，apersonwilllikelybecomeacreativehigh—qualitytalent．IntellectualleVelofhighschoolstudentshaVebeenveryclosetothepeakofadultstatus．TheyhaVegainedawealthofknowIedge．Bydevelopingtheirselfleamingabili毗theirlifelongleamingcanbuildasolidfoundat

7、ion．Inthispaper，inbaseofConstmctiVism，Humanism，ZoneofPmximalDeVel叩ment，aVarietyofteachingandexperimentalmethodsfor仃ainingstudentsinphysicalself_leamingability，wasdiscussed．Mymainmethodsare：1．StimulatestudentmotiVationtoleam，tofoHnthecorrectneedsforphysicalleaming．2．Createal

8、eamingatmospherefortheirownleaming，andenhancetheirawarenessofautonomousleaming．3．S