如何组织一次成功的团队游戏

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1、如何组织一次成功的团队游戏开始阶段应该用宽泛的词语宏观的明确游戏的目标然后要继续解释游戏的规则和游戏是如何进行的不是的会有人提出来,他们没有兴趣进行游戏。这种情况下,你可以让他们观看游戏,从而以一种很有建设性的方式参与进来。分配给他们记录每个小组的游戏进程的任务。一旦游戏开始,观察者们可以通过和各个组分享他们所注意到的来参与游戏。这也有他的实用目的。游戏期间一旦游戏开始,你的任务就是确保规则的施行,以及观察每个组所用的方式。一、解释规则当有人提出要你姐是规则而这个规则又没有一个明确的定义时,让参与者自己来解释。另一方面,如果规则规定每一次只有一个人可以发言,而有个小组问是否可以两个人一起说,

2、那么答案当然是否定的,在这一点上,规则是很明确的。对于小组的提问,如果规则并没有规定,那么恰当的回答还是小组应该自己决定。要明确的是,小组成员需要对他们的行为做出调查研究,而不是你的解释。二、处理抱怨当有人抱怨某事时,最佳的问题是:“你希望怎么做或者如何改变?”目的是帮助参与者们对于他们在整个过程中参与更具有前瞻性。如果可能的话,不要去解释为什么某些事情已经发生,而是应该关注与参与者的行为和原因,关注与参与者希望改变的事情和原因。这会给他们一种主动权和驾驭感----两个可以让他们回到现场中的概念。三、处理分歧对于所说、所做、所感和所想达成一致。事实是大家都会同意的,而设想和解释是可能引起极大

3、争议的。不断地提问参与者为什么会这样或那样做,或者从他们的角度考虑。要了解他们的行为和评论背后的想法,然后考虑这些想法是否合理。对已经发生的学习情况达成一致,在这个基础上争取对随之而来的步骤达成一直的看法。如果你是用新的方法,你需要陈述这个新方法所要证明的假设是什么。试用新方法并且关注她的成效。四、应付抵触如果对抗和抵触发生在游戏间,那么你有一个充裕的机会来讨论,从而改变并且克服这种抵触。你可以问问参与者为了继续进行游戏他们需要怎么做,他们不明白的是什么,以及需要改变什么,等等。一旦你克服了他们的抵触,你还可以问问他们为什么现在希望继续进行游戏。你可以在游戏结束时惠顾这歌抵触的经历,并且询问

4、他们从克服抵触中学到了什么和如何把所学应用到工作中,从而实现一些改变。如果游戏在比赛期间陷入泥淖,这里有几个问题,可以让你帮助小组关注当前的情况:1、发生了什么2、你希望发生的是什么3、是什么行为导致了你所不希望的结果4、你能不能用新的行为来替换原有的无效的行为,从而达到更好的结果5、如果是在教室外发生这样的事,你希望怎么来调整?你希望在这里这样做吗?6、你可以用其他方式来做吗?7、你可以提一个建议而引导游戏回到正轨吗?8、你更希望的是什么(那将可能产生什么结果;你期待这些结果吗)结束游戏何时结束游戏有时是很难决定的。如果进行一个游戏的目的是为了得到收获或者引导小组学习,那么在学习的情况发生

5、之前不用终止游戏。一个简单的办法可以知道什么时候该结束了,那就是注意小组的精力水平。游戏之后你现在的角色就是帮助参与者发现他们从游戏中学到了什么,通过一系列的问题让他们自己来发现。你想教的内容不一定是他们希望学习的。作为一个辅导促进者,你的角色就是帮助参与者对于所发生的情况提出他们自己的见解。每一个小组都会有他自己的收获,所以某一个小组的收获不一定就是另一个小组的。你不应该强迫你所辅导促进的每一个组都有相同的收获,要让每一个组的见解成为对组员有意义的收获。一、接受现实过程的第一部分就是接受已经发生的事。记住,你不是在解释已经发生的,而是要指出发生了什么。收集小组的回答:发生了什么(谁做了什么

6、、谁说了什么、结果是什么)你感到惊讶的是什么?有人对一些与众不同的事惊奇吗?你陷入一个进退两难的窘境了吗?你对发生的有什么感想?(谁都感觉不同吗,谁都有同样的感觉吗?)规定的目标达成了吗?二、建立意义这一段的目标是对于如何解释发生的情况达成一些共识。可以使用以下问题:发生之事对于你意味着什么?(有人有其他的见解吗;有人不同意这个见解吗)你认为为什么这个情况会发生呢你认为有一个一致的行为模式吗所发生之事对于小组们有什么启发?对于你呢?在我们达成一致的数据背后是不是有一个模式呢在这里发生的事会在工作中也同样发生吗(如果不会,为什么不会;如果不会,那你如何解释行为间的差异呢)你有没有在实践的过程中

7、发现一些根本的原则呢?你以前有过这样经历吗?如果有,在什么地方、什么时间和什么情况下?对于达成或者没有达到游戏的目标,你怎么看呢?三、实际应用讨论他们该如何实践他们的收获,可以使用的问题:因为有了这些经历,你会在工作中有哪些改变?你从这些经历中学到了什么?(你以前有过这种体会吗?如果有,你认为怎么可以让这种体会持久保持,从而你今后不需要再重学一次)因为这些经历,在你的工作中什么是你希望保持的因为这些经历,在你

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