增加与增长的语义辨析及认知解释

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1、语言应用研究裕“增加”与“增长”的语义辨析及认知解释口刘燕君摘要本文先用义素分析法分析“增加”和“增长”中的同形义素与异形义素的语义特征并进一步考察两者在具体组合中的实际搭配能力然后从认知语言学的角度探求两者在认知上的差异运用意象图式和自主性与非自主性对“增加”与“增长“不同的搭配能力进行较为深入的阐释关键词义素分析法组合关系意象图式自主性非自主性一、引言“增加”和“增长”是一组常见的同义词。我们先运用义素分析法通过语义特征的分解与归纳明确两者在理性义内涵上的共同义素与区别义素并在实际语料分析中考察两者在具体语境组合中词语搭配的异同点在此基础

2、上进一步探讨在不同的组合关系背后所隐含的认知理据。本文所采用的语料来源于两个语料库检索系统。《现代汉语词典》对这两个词释义如下增加在原有的基础上加多品种语言应用研究裕“增加”与“增长”的语义辨析及认知解释口刘燕君摘要本文先用义素分析法分析“增加”和“增长”中的同形义素与异形义素的语义特征并进一步考察两者在具体组合中的实际搭配能力然后从认知语言学的角度探求两者在认知上的差异运用意象图式和自主性与非自主性对“增加”与“增长“不同的搭配能力进行较为深入的阐释关键词义素分析法组合关系意象图式自主性非自主性一、引言“增加”和“增长”是一组常见的同义词

3、。我们先运用义素分析法通过语义特征的分解与归纳明确两者在理性义内涵上的共同义素与区别义素并在实际语料分析中考察两者在具体语境组合中词语搭配的异同点在此基础上进一步探讨在不同的组合关系背后所隐含的认知理据。本文所采用的语料来源于两个语料库检索系统。《现代汉语词典》对这两个词释义如下增加在原有的基础上加多品种语言应用研究裕“增加”与“增长”的语义辨析及认知解释口刘燕君摘要本文先用义素分析法分析“增加”和“增长”中的同形义素与异形义素的语义特征并进一步考察两者在具体组合中的实际搭配能力然后从认知语言学的角度探求两者在认知上的差异运用意象图式和自主

4、性与非自主性对“增加”与“增长“不同的搭配能力进行较为深入的阐释关键词义素分析法组合关系意象图式自主性非自主性一、引言“增加”和“增长”是一组常见的同义词。我们先运用义素分析法通过语义特征的分解与归纳明确两者在理性义内涵上的共同义素与区别义素并在实际语料分析中考察两者在具体语境组合中词语搭配的异同点在此基础上进一步探讨在不同的组合关系背后所隐含的认知理据。本文所采用的语料来源于两个语料库检索系统。《现代汉语词典》对这两个词释义如下增加在原有的基础上加多品种语言应用研究裕“增加”与“增长”的语义辨析及认知解释口刘燕君摘要本文先用义素分析法分析

5、“增加”和“增长”中的同形义素与异形义素的语义特征并进一步考察两者在具体组合中的实际搭配能力然后从认知语言学的角度探求两者在认知上的差异运用意象图式和自主性与非自主性对“增加”与“增长“不同的搭配能力进行较为深入的阐释关键词义素分析法组合关系意象图式自主性非自主性一、引言“增加”和“增长”是一组常见的同义词。我们先运用义素分析法通过语义特征的分解与归纳明确两者在理性义内涵上的共同义素与区别义素并在实际语料分析中考察两者在具体语境组合中词语搭配的异同点在此基础上进一步探讨在不同的组合关系背后所隐含的认知理据。本文所采用的语料来源于两个语料库检索系统

6、。《现代汉语词典》对这两个词释义如下增加在原有的基础上加多品种一抵抗力在校学生已由八百一到一千【增长增加提高一知识一才千产值比去年约一百分之十由《现代汉语词典》的释义可见“增加”和“增长”的典型用法是作动词它们从根本上指称的是关系而非事物。本文对“增加”与“增长”的语义辨析限于其作为典型的动词时的情况。二、“增加”与“增长”的语义区别特征“增加”和“增长”具有同形义素“增”。说文解字》对“增”的解释是“增益也。从土曾声。”对“益”的解释是“饶也从水皿皿益之意也。”《现代汉语词典》对“增”的释义为“增加”。从中我们可以提取“增”的语义特征即原

7、有基础上多出来的量。“增”强调的是量的范畴所以“增”构成的词语大都反映事物在量上的特性。当然不同词素的组合所体现出的在量上的特性各不相同。在对“增加”和“增长”的同形义素语义特征归纳的基础上我们进一步对异形义素即“加”和“长”的语义特征进行了分析。把由“加”和“长”构成的复合词作为不同的聚合群在对比分析中分离出区别特征。“加”《说文解字》释义为“加语相增加也从力从口。”因而在本义上“加”具有与“增”一致的语义特征晕的增多。加强加剧加固加深加重程度量的增多加快加速加紧速度量的增多加班加点时间量的增多追加增加附加加重。加码结果事物量的增多施加加热影响

8、事物使量增多参加加盟组织性活动使成为集合中成员从以上词语语义特征的考察中不难发现前五组都具有量的增多的语义特征第六组语义侧重于使成为集合