在玩沙活动中培养幼儿的创造力

《在玩沙活动中培养幼儿的创造力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在玩沙活动中培养幼儿的创造力众所周知，幼儿都具有创造力，但幼儿的创造力是通过具体的创造活动表现出来的。它是与幼儿的游戏不可分的。所以玩沙是我们能提供给幼儿的最自由，最美好的活动之一。由于我们幼儿园地处沿海边，沙子是比较常见的，我们有着得天独厚的自然条件。所以，我们幼儿园在扩建的时候就为幼儿创建了一个大大的玩沙池。我们每周都为幼儿安排时间，让幼儿尽情地玩，在平时也让幼儿自主地玩。在玩沙活动中，我们常常看到幼儿挖小河，做蛋糕，垒城堡等，只要我们仔细，认真地分析一下，不难发现他们确实具有新颖性，独特性，它是幼儿创造力的表现。因此，我们应该要有目的地教幼儿玩沙，并在玩沙活动中培养幼

2、儿的创造力。首先要激发幼儿的兴趣兴趣是最好的老师，所以我们在幼儿玩沙活动中让幼儿自主自愿的活动，对幼儿玩沙的方式，玩什么，怎样玩都让他们自己决定，重视活动过程而不要在乎结果。让他们在没有任何外在压力的情况下，轻松愉快的玩沙。在玩沙活动中我们还为幼儿创造良好的精神环境，建立和谐民主的师生关系。比如老师和幼儿一起玩，参与到孩子当中，让孩子觉得老师也是跟他们一样也很爱玩沙。自然孩子们的心情就会很愉快，就更喜欢玩沙，玩沙的兴趣就在无意当中滋长了。每每到了玩沙的这一天，孩子们都特别兴奋。有些孩子几乎都要欢呼起来了。现在我们的孩子对玩沙的兴趣特别的浓厚。其次我们为幼儿创造条件创造良好的

3、游戏环境是幼儿玩沙活动的基础。幼儿玩沙活动的内容是与幼儿的生活有关。所以我们平时有意识地引导幼儿观察他们熟悉的环境，比如我们的幼儿园是怎么样的，汽车是怎么样的，并且根据幼儿的实际情况强化幼儿的有关生活经验。为幼儿提供各种有趣的图片，增加幼儿的感性认识。让幼儿能在活动中自然的发挥，想象，交流与探索。在玩沙活动中我们不仅保证了幼儿有充足的时间去玩，我们还为幼儿提供了丰富的玩沙材料。比如提供一些玩沙的工具如铲子、小桶、小推车等各种模具，还有一些辅助材料如小树枝塑料空瓶，小汽车等。通过适当的辅助材料的提供进一步激发幼儿的创造兴趣和创造能力。最后我们还掌握了一些培养幼儿创造力的方法在

4、玩沙活动中我们老师充分发挥着主导作用，并以幼儿主体性的发挥为出发点来指导幼儿玩沙。从中我们老师运用各种指导方式，使幼儿有发挥自己积极性和主动性的机会。第一我们是先激发幼儿的联想在我们刚刚开始让孩子玩沙子的时候，孩子们都不敢下手玩，也不敢尽情的玩，生怕自己做不出什么东西会被老师批评，而且在玩沙前一般都说不出自己要做什么，要怎样玩，他们只是将沙子倒出来又装进去，只是觉得好玩而已。偶尔堆积在一起就特别高兴地大喊：“啊，我堆了一座小山呀，快来看呀！”不过还是有许多的孩子还是处于茫然的状态，不知该玩些什么好。于是我们就给予孩子协助，比如我问：“你做的是什么呀？”如果孩子还是说不出来老

5、师可以帮助孩子想出他时常喜欢的东西，这样孩子就有目的性了，就知道要做什么。在幼儿会做一些简单的物品的基础上，老师慢慢地加以引导，除了可以做这些，我们还能做些什么让他变得更漂亮。有一次孩子们在沙子上印了很多的海底动物，其实那时他们也只是随便印印，我看到了说“你们印海底动物真漂亮，他们都生活在什么地方呀，他们很大声的说，这些动物生活在大海里。那大海里还有什么东西呢？怎样让你们的海底世界变得更漂亮，这时孩子们说出了许多的东西。于是我就乘机说，那你们现在把他们都变出来吧，让海底世界更漂亮。”孩子们听了我这么一激发他们的联想全出来，孩子们的兴致就更高了，这一天他们都玩得很开心。第二是

6、我们积极地参与到幼儿的活动当中，这是孩子们最喜欢了，与老师间的关系更加亲密了。在玩沙活动中老师不仅是个组织者，而且还是一个参与者。因为幼儿最初的创造力开始于模仿，幼儿通过模仿学习了一些知识经验，有了一定的知识，就能进行简单的创造活动。所以我们在玩沙的时候与孩子们一起游戏，一起玩。我们在开始时与幼儿一起使用同样的工具一起玩。老师使用这些工具制作一些东西如挖城堡，公园等。孩子看到老师也在玩，老师也参与到他们当中，这样他们的兴趣就更浓了。久而久之，孩子们制作的东西也就更丰富了。第三是我们引发幼儿在活动中的目的，在刚开始的时候孩子们都喜欢玩沙，但都不知如何去玩，所以要引发幼儿在玩的

7、时候要有目的性。我们先了解幼儿的水平，不让随便幼儿去玩，随时观察幼儿游戏，从中了解每个幼儿的积极性和兴趣，寻找幼儿的特点和教育契机。如果我们不先了解就就会造成活动的盲目性，而且活动的水平也就不会提高了。在活动中如果发现幼儿反复地把沙铲到小桶中，又倒出来，他们只是对沙和摆弄玩具的动作感兴趣，而对结果并不关心。，还有的幼儿在沙池里跑来跑去，有时还将沙高高扬起，他们玩的时候没有明确的目的。这时，就需要我们教师帮助他们一起明确目的。经过了一段时间的培养我们的孩子们的创造力增强了许多。第四是我们在活动中主要以鼓励为主。比如在