广东数学全国高考考点解读及应试策略

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1、2013年广东高考数学考点解读及应试策略一、考试的范围与要求(一)必考的内容与要求1、集合(1)集合的含义与表示①、了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系。②、能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题。(2)集合间的基本关系①、理解集合之间包含于相等的含义,能识别给定集合的子集。②、在具体情境中,了解全集与空集的含义。(3)集合的基本运算①、理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集。②、理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集。③、能使用韦恩(Venn)图表达集合的关系及运算。2、函数概念与基本初等函数Ⅰ

2、(指数函数、对数函数、幂函数)(1)函数①、了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域;了解映射的概念。②、在实际情境中,会根据不同的需要选择适当的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数。③、了解简单的分段函数,并能简单应用。④、理解函数的单调性、最大值、最小值以及几何意义;结合具体函数,了解函数奇偶性的含义。⑤、会运用函数图象理解和研究函数的性质。(2)指数函数①、了解指数函数模型的实际背景。②、理解有理数指数幂的含义,了解实数幂的意义,掌握幂的运算。③、理解指数函数的概念,理解指数函数的单调性,掌握指数函数图像通过的特殊点。(3)对数函数①、理解对数函数的

3、概念以及运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;了解对数在简化运算中的作用。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。②、理解对数函数的概念;理解对数函数的单调性,掌握对数函数图像通过的特殊点。③、知道对数函数是一类重要的函数模型.④、了解指数函数与对数函数互为反函数()(4)幂函数①、了解幂函数的概念。②、结合函数的图像,了解它们的变化情况。(5)函数与方程①、结合二次函数的图像,了解函数的零点与方程根的联系,判断一元二次方程根的存在性及根的个数。②根据具体函数的图像,能够用二分法求相应方程的近似解。(6)函数模型及其应用①、了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特

4、征,知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义聞創沟燴鐺險爱氇谴净。②、了解函数模型(如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型)的广泛应用。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3、立体几何初步(1)空间几何体①、认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。②、能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、棱柱等简易组合)的三视图,能识别上述的三视图所表示的立体模型,会用斜二测法画出它们的直观图。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。③、会用平行投影与中心投影两种方法,画出简单空间图形的三视图与直观图,了解空间图形的不同

5、表示形式。④、会画某些建筑物的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上,尺寸、线条等不作严格要求)。⑤、了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。(2)点、直线、平面之间的位置关系①、理解空间直线、平面位置关系的定义,并了解如下可以作为推理依据的公理和定理。◆公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点在此平面内。◆公理2:过不在同一直线上的三点,有且只有一个平面。◆公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一个过该点的公共直线。◆公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。◆定理:5空间中如果一个角的两边与另一

6、个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补。② 以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理。理解以下判定定理:◆如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,那么该直线与此平面平行。◆如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行,那么这两个平面互相平行。◆如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,那么该直线与此平面垂直。◆如果一个平面经过另一个平面的垂线,那么这两个平面互相垂直。理解以下性质定理,并能够证明.◆如果一条直线与一个平面平行,那么经过该直线的任一个平面与此平面的交线和该直线平行。◆如果两个平行平面同时和第

7、三个平面相交,那么它们的交线互相平行。◆垂直于同一个平面的两条直线平行。◆如果两个平面垂直,那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直。③能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题。4、平面解析几何初步(1)直线与方程①、在平面直角坐标系中,结合具体图形,确定直线位置的几何要素。②、理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线斜率的计算公式。③、能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直。④、掌握确定直线位置的几何要素,掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式),了解斜截式与一次函数的关系。彈贸摄尔霁毙

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