青少年冒险行为的特点及其与情绪调节策略的关系

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1、论文作者签名：指导教师签名：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员i：委员2：委员3：委员4：委员5：答辩嗍尘生牛／㈣杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得垫．州竖整盘鲎或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学雠文储繇杨签字嗍占夕!．年r月≥／日学位论文版权使用授权书

2、本学位论文作者完全了解垫刿竖整盘堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权垫刿竖塾盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)尹7，月髟r易年溯剜■●●●名期绺刚师字导签丫哌冲f月杏广名袍／签上一拇作：史期沦日位字杭州师范大学硕士学位论文青少年冒险行为的特点及其与情绪调节策略的关系致谢光阴似箭，三年的硕士研究生生活即将结束。从开题到现在已将近一年，期间的资料收集、整理、思考、修改和研究实施直至

3、最终完成的整个过程，得到了众多亲朋好友的积极支持和热情帮助，毕业论文终于完稿，现在我要向他们表达最真挚的感谢。首先，我要感谢导师马伟娜老师。她拥有渊博的专业知识，严谨的治学态度和精益求精的工作作风，以及宽容、平易近人、乐于助人的性格都让我受益匪浅。从论文的选题到完成都是在马老师悉心指导下完成的，并且对论文的完成提出了许多中肯的意见。她非常关注我们的学校和生活，每当我遇到难处时，都会予以理解、鼓励和帮助。在此谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢!其次，我还要感谢朱晓斌教授、郑莉君教授、石向实教授、黄丽教书、武建芬教授和傅亚强老师。正是有了他们严格、无私

4、、高质量的教导，我的专业知识才能在这几年的学习过程中得到迅速提升。老师们在开题时给我提供了不少意见和的建议，在此由衷地向他们表示感谢!再次，感谢同门同学朱蓓蓓和同学赵培培、谢谢你们给予的鼓励和宝贵的意见；感谢我的室友段志慧、任留燕和李庆蕾这几年来对我的关心和帮助；还要感谢我的同门师妹杨辉的屡次热情慷慨的帮忙，同时还要感谢与我互勉互励的诸位同学，能和你们一起学习是我的荣幸。最后，我要感谢我的家人。谢谢他们对我始终如一的关爱与支持，他们是我在人生道路上不断前行的强大动力。同时还要感谢那些帮助过我的老同学和好朋友对我的莫大支持和帮助，让我更加顺利的完成论

5、文研究。还要感谢弟妹不厌其烦地帮助我完成费神的数据录入工作，以及父母无微不至的关怀。将来，我会更加努力地学习和工作，不辜负他们对我的期望!在此祝愿他们永远健康快乐!今天，是我收获的日子，我的心情无比激动，从选题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学和亲朋好友给了我支持和帮助，再接受我诚挚的谢意!李萍2013年3月杭州师范大学硕士学位论文青少年冒险行为的特点及其与情绪调节策略的关系摘要青春期是一系列冒险行为的高发期，青少年冒险行为是发展心理学近年来关注的热点之一，目前国内外对青少年冒险行为与情绪调节策略的关系研究才逐渐开始，Arnett提出的冒险行

6、为实际发生频率已扩展到冒险行为频率、冒险知觉、冒险意愿三方面。因此，青少年在日常生活中使用的情绪调节策略不同，其冒险行为频率、冒险知觉、冒险意愿会存在一定的差异。本研究编制了一套能反映当地青少年行为特征的冒险行为测量工具，包括冒险知觉、冒险意愿、冒险频率三个分问卷。使用情绪调节策略问卷和冒险行为问卷对江西某地的524名青少年进行调查，考查了青少年冒险行为的特点和情绪调节策略的特点，以及两者之间的关系。本研究共分为两部分：第一部分采用题项评分法和提名法，编制了具有良好信效度的青少年冒险行为问卷，由冒险行为知觉、意愿和频率三个分问卷组成，皆包括“寻求刺

7、激行为”、“叛逆行为”、“反社会行为”、“鲁莽行为”四个维度，共19个题项。第二部分采用问卷调查法探索青少年冒险行为频率、知觉、意愿的特点和情绪调节策略的特点以及两者之间的关系。(1)青少年冒险行为存在以下特点：青少年冒险行为的冒险知觉分别与冒险意愿和频率呈显著负相关，冒险意愿和频率呈显著正相关；男女生在冒险行为的三个层面上差异显著，男生的冒险知觉显著低于女生，冒险意愿和频率显著高于女生：青少年早期的冒险知觉显著高于中期和晚期，在冒险意愿上显著低于中期和晚期，在冒险频率上显著低于中期；乡村学生的冒险知觉显著高于县城学生，在冒险意愿上前者显著低于后者

8、；在反社会行为意愿和频率、鲁莽频率上留守孩得分显著高于非留守孩。(2)青少年情绪调节策略的特点如下：青少年在日常生活中情绪