陶行知民主教育思想研究

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1、分类号：D601密级：公开UDC：341.8学号：201050051443广东海洋大学硕士学位论文陶行知民主教育思想研究王琼芳指导教师：苗体君教授申请学位类别：法学硕士专业名称：马克思主义中国化研究研究方向：社会主义文化建设培养单位：思想政治理论课教学部中国·湛江2013年6月陶行知民主教育思想研究摘要陶行知是我国伟大的人民教育家、杰出的民主战士、爱国主义者和政治活动家。同时也是我国民主教育思想的先行者。民主教育思想是陶行知教育理论体系的重要组成部分，既具有中华民族精神，又能反映当前最新的时代精神，

2、具有重要的研究价值。近几十年来，国内外掀起了对陶行知教育思想研究的热潮，可谓是硕果累累。然而，陶研界从马克思主义中国化的角度，对他的民主教育思想进行系统而深入研究的甚少。本文运用历史研究法、比较分析法、经验总结法等多种研究方法，重新检视其民主教育思想的形成原因、主要内涵、逻辑结构、当代价值，并探讨其民主教育思想，对我国当下教育体制的改革,和谐社会的构建，加快民主建设进程等方面，所具有的重要启示和借鉴意义。当前在构建民主法治的和谐社会时代主题下，更加强调自由平等的民主理念，更加需要张扬个性、发展全面的

3、当代人才，缘此，用历史唯物主义的科学态度研究陶行知的民主教育思想与实践，显得尤为重要。本文旨在通过对陶行知民主教育思想的阐释，希冀对当前民主、和谐国家的构建提供有益的理论借鉴与实践指导，为教育的科学发展尽绵薄之力。本文研究内容有五个部分：第一部分是绪论；第二部分主要介绍陶行知民主教育思想的形成原因及过程，其中形成原因主要从陶行知的社会背景、求学经历、思想基础等方面进行分析；第三部分主要介绍陶行知民主教育思想的基本内容,包括民主教育与教育民主的区别，马克思的民主教育观，陶行知民主教育思想的主要内涵及逻

4、辑结构；第四部分主要介绍陶行知民主教育思想的当代价值，包括丰富和发展了马克思列宁主义、启示了当代中国教育事业改革发展的取向、增益于公民的民主意识，加快民主建设的进程、推动了和谐社会的构建；第五部分是结束语。关键词：陶行知，民主教育思想，和谐社会构建IStudyonTaoXing-Zhi’sdemocraticeducationthoughtAbstractTaoXing-Zhiisagreatpeople’seducator,outstandingdemocraticsoldier,patriota

5、ndpoliticalactivistofchina.HeisalsotheforerunnerofChinesedemocraticeducationalthought.DemocraticeducationthoughtisanimportantpartofTaoXing-zhi’seducationtheoreticalsystem,ithasthespiritofChinesenation,butalsotoreflectthecurrentspiritofthetimes,hassigni

6、ficantresearchvalue.Inrecentdecades,athomeandabroadsetoffacrazeonTaoXing-zhi’seducationalthought,itcanbedescribedasthefruitfulachievement.However,thesystemandin-depthstudytohisthoughtofdemocraticeducationislittle,atTaoYansectorfromthepointofviewofMarxi

7、sminChina.Thisdissertationuseofavarietyofresearchmethodssuchasthehistoricalresearchmethod,comparativeanalysismethod,experiencemethod.re-examinethereasonsoftheformation,themaincontent,thelogicalstructure,thecontemporaryvalueforthethoughtofdemocraticeduc

8、ation,andexplorestheimportantenlightenmentandthesignificanceofreferenceforthethoughtofdemocraticeducationtothatthereformofthepresenteducationsysteminourcountry,theconstructionofaharmonioussociety,toacceleratetheprocessofdemocraticconstr