厄运打不垮的信念上课稿

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1、与界牌九年制小学部帮扶结对交流教案《厄运打不垮的信念》教学设计执教：实验小学张银岗教学目标：1、能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读中感悟。3、能正确认识数据在课文中的作用。4、通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。教学重点：1、正确理解和认识数据使用的作用。2、明白编年体史书《国榷》诞生的来之不易。教学难点：体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理。教具准备：PPT课

2、件或小黑板等；教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，读通课文内容，理清文脉，完成课后习题1。教学过程：（略）第二课时一、复习导入——激情6俗话说得好，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，然而只要有信念，我们就一定不会被命运之神扼住咽喉。同学们，让我们一起走进史学家谈迁，看看这个男子汉是怎样战胜厄运，怎样在逆境中站起来的。今天我们继续学习第20课，《厄运打不垮的信念》。（齐读课题。）1、有感情地读一读下面的词语家境贫寒博览群书一袭破衫终日奔波年老体弱奋笔疾书家徒四壁名垂青史2、这些词语都跟谈迁有关怀，谁能用这些词语说说谈

3、迁，能用几个就用几个。3、师：同学们说的都非常好，我们队词语不仅要积累，更要学会运用。二、精读训练——悟情（一）学习第一自然段师：一部《国榷》是谈迁的毕生心血，当谈迁第一次完成《国榷》的时候，就已经付出了无比的艰辛，请同学们自由大声地朗读第一自然段，说说你从哪里看出《国榷》的来之不易。1、指名说。2、相机出示：经过20多年的奋斗6次修改，谈迁终于在50多岁完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。3、学生感情朗读这句话，教师相机指导。4、读读想想，哪个数据最让你感动。5、交流。“20多年”——一年有365天，20年就是7300天，近万个日日夜夜，，可见谈迁付出的

4、辛劳是巨大的。（创作时间之长、目标专一、持之以恒、日积月累）“6次修改”——每一次的修改都要经过反复查证，反复核实，反复修改，6次该花费谈迁多少精力呀！（认真、仔细、不放过细节）“50多岁”——这样算来这本书应该是他30岁左右写的，那时正值青春年华，大好时光，有很多人正享受着安逸甚至奢侈的生活，而他却把这一生最美好的时光都放在了著书上，谈迁的志向多么远大呀！“400多万字”6老师手里这本书密密麻麻写满了字，但也只有37万多字，400多万字相当于十几本这样的书，更何况那是用毛笔一笔一笔书写出来的，书稿工程浩大，谈迁付出的艰辛是我们常人所无法想象的。6、师：20多年，6次

5、，50多岁，500多万字，这岂止是数据的简单罗列啊！这些数据的背后包含了多少辛酸苦辣呀！齐读——经过20多年的奋斗6次修改，谈迁终于在50多岁完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。7、（出示）：有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。①这句话中的“一点”和“一百多里路”说明了什么？②学生交流。8、师：这一点都来之不易，可以想象编写这部史书谈迁要走多少路、吃多少苦、受多少罪啊！让我们一起来读，读出谈迁的艰辛——有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。9、师：经过20多年的奋斗，6次修改，《国榷》终于完成了，面对这部可以流传千古的鸿篇巨制，谈

6、迁心中的喜悦可想而知，想象一下，假如是你，你会怎样想，又会怎样做呢？10、学生想象交流。（二）学习第二自然段。1、师：是啊，《国榷》的完成，意味着二十多年的心血将得到回报，世人终于可以看到一部翔实可信的明史了，可就在谈迁要为实现自己的志向而振奋时，一场横祸突然飞来，从天而降的是怎样的厄运呢？2、自由读第二自然段，说说他遭遇的厄运是什么？相机板书：二十余载成巨制，一夕之间化云烟。3、哪句话能反映谈迁在很大的打击下的心情？他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。（出示）64、让我们一起读这句话，共同体验厄运给谈迁沉重的打击——5、师：当生活风平浪静的时候，人们往往看

7、不到真的英雄，当生活遇到狂风暴雨的时候，真的英雄就能显现出男儿的本色。同学们，谈迁在珍贵书稿被盗之后垮下去了么？谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了么？（生：没有）6、师：他真是个了不起的人，我想在题目上加上他的名字，为他加加油可以吗？（齐读：厄运打不垮谈迁的信念）（要读出气势）（三）学习第三自然段。1、师：一句“从头再来”说起来容易，可做起来该有多难啊！更何况是一位年老体衰、家徒四壁的老人呢？为了在有生之年完成书稿，谈迁是怎样做的呢？请同学们自由读第三自然段，画出令你感动的句子，并在旁边写上自己的感受。①交流②相机出示：（“一袭破衫”超链接）他一