初探中学生养成教育

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1、初探中学生养成教育在我文章开始前，我们先来先一起来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”

2、大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”故事听完了，大家想一想，能够最后参加总经理面试的这几位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他们还不够优秀吗？这家公司为什么不录用他们呢？是的，真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。今天我们听了这个故事，知道了不经过他人的允许不能翻看他人的东西，相信今天不会有谁再去随意乱翻他人的东西，是吗？是的。可是，明天，后天，一星期以后，一个月以后呢？是不是大

3、家都还能做到这一点呢？可能已经忘了这个故事，又会不经意翻别人的东西了吧？但是，一旦我们养成了不乱翻别人东西的良好习惯，不要说一个月，就是一年一辈子也不会再乱翻别人的东西了。以上的故事不可谓不深刻，且明白无误地告诉了我们，个人的良好行为习惯，对于个人的发展往往会起到非常重要的作用，养成教育对于我们教师怎样去施教，怎样去培养学生是一个重要的课题。回到现实教育生活中，现在的孩子多数在家都是娇生惯养，又或者许多都是留守儿童，总而言之家庭教育都是缺失的。这就容易造成他们自小行为习惯没有一个良好的指引，没有一个良好的习惯养成。而从人的生理和心理角度分析，中学时代是人生十分重要

4、的阶段，它不仅是个人许多行为习惯养成的阶段，也是个人的人生观、世界观、价值观逐渐形成的阶段。因此，抓好初中学生的养成教育具有十分重要和深远的意义。按照初中生目前这个现状和成长规律，我们教师应确定不同年龄段的德育和要求，在培养引导学生上要有明确的目标。下面我谈谈自己在教育中，对中学生养成教育的一些个人心得体会。一、师者应明白习惯养成的规律。叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”但是习惯的养成，并不是一朝一夕的事，而是一个渐进的过程。行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动

5、作；同样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，它一定已经变成了你的信念。习惯的形成大致分三个阶段：第一阶段：1～7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。第二阶段：7～21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段。此阶段的特征是：“刻意，自然”。你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前，因此，你还需要刻意提醒自己改变。第三阶段：21～90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是

6、习惯。这一阶段被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为你“效劳”。所以在了解了习惯的形成过程后，我们身为教师，在教育学生的时候，耐心是非常重要的，不能是教育了两次，三次之后就厌烦。同时我们在教育过程中，也要积极引导学生要坚持，不可“三天打渔，两天晒网”，一件事总是“三分钟热度”是不可取的，而应该是对自己的行为要反复练习，持之以恒。二、中学生应养成的良好行为习惯。前文提过，现在许多学生都是独生子女，他们自小在家“衣来伸手，饭来张口”，个个都是“小公主”或“小皇帝”，长辈对他们的

7、意见行为往往都是迁就，顺从，这样的家庭环境显然是不利于他们养成良好的行为习惯；而留守儿童虽没有上述种种情况，但没有父母在他们身边，多数都是隔代一起生活，而这样的情况往往又得不到必要的指正和教育，容易造成心理上的缺陷或产生不良的个人行为。但是从一个人的发展来看，初中阶级对一个人习惯的养成，对个人的人生观、世界观、价值观形成是非常重要的阶段。所以我们教师对学生应事无巨细，对他们点滴良好习惯养成都要抓，都要重视。先贤曾说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，我们要从学生的思想，行为等方面加于规范、教育、指引，努力去改造学生，培养学生养成好的习惯。1、培养尊敬师长，文明有

8、礼的习惯