中学生养成教育失败原因初探

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1、中学生养成教育失败原因初探摘要：养成教育失败，探究其原因，与学生自身、家长、学校、社会有密切关系：学生自身的因素——自卑的心理和身心发展的变化；家庭的因素——家长索质低、家长教育方法、残缺与再婚家庭；学校的因索——学校管理失误、教育方法失当、教育观念错谋；社会的因素——市场经济对中学生的人生价值取向具冇一些消极方而的彩响、一些不良的社会风气、生活环境、文化氛围等外界条件腐蚀、毒害着青少年学生的健康成氏、和平建设环境使当代中学生没有经过艰苦生活的磨难，心理十分脆弱。关键词：养成教育学生家庭学校社会乂送走•届毕业班，我却没仃以往的骄傲和欣慰

2、，一种深深的忧虑如阴霾般压在心头。这届毕业生中有相当一部分学生不仅成绩平平，而且其道徳品行不良。请看下面一些事实：课堂上，这哪是教学场所，成为集贸市场毫不过分。一老师在歇斯底里地讲课，而后面几排学生自得其乐，喝水的、看漫画、睡觉、更有甚者…学生正眉飞色舞地和周围的同学闲聊着。某语文课上，一学生因不服老师的管教，当着全班同学的面，指者老师威胁道：“现在我把你当老师，等毕业了，看我怎么收拾你！”某课下，一女生走到另一女生面前：“我早就想收拾你，上课那么嚣张干什么！就你都会？”看者这一切，我陷入深深的思索，从他们懂事起，他们就知道应该热爱祖国

3、、尊敬师长、团结同学、乐于助人。可现在，曾经纯真的他们不见了。为什么他们变成了这样？我们的养成教育为什么会失败呢？探究其原因，与学生自身、家长、学校、社会有密切关系；一、学生自身的因素I'i部分学生经过一段吋间的学习掉下队來，总感到自己在同学面前抬不起头来，上课更不认真听讲了，而且自习搞小动作、看杂志，甚至找同学与他说话，产生了自卑的心理，甚至自暴自弃、放任自己。2、学生止处在身心发展的变化之中，身心发育未成熟，社会阅历缺乏以及心理承受能力差，对生活、学习屮所发生的各种冲突处理不当，极容易使心理和行为失常。3、没有树立正确的人生观和价值

4、观。为挣大钱而学、为父母而学，当感到升学无望或难使学习与挣钱直接“挂起钩”便淡漠学习、放纵行为、成为后进生。二、家庭的因素1、家长素质低。少数家长文化水平低，行为粗鲁，常讲脏话；有的家长作风不正，吃喝嫖赌，行为放纵，甚至违法乱纪，给孩了树立了坏榜样。2、家长教育方法不当。部分家长过分纵容子女,偏袒护短；部分家长教育方法粗暴，当孩子犯错误时，不问青红皂白，非打即骂，与孩子有了深深的隔膜；部分家长过分溺爱孩子，完全不讲原则，3、残缺与再婚家庭。孩子缺乏亲情，没有家庭温暖，性情孤僻,没有学习兴趣，情绪消极，行为散慢。三、学校的因素教育观念错误

5、。由于绝大多数学校灌输的是应试教育思想，学习成绩当然被视为评价学生“能否出息”的首要标准。整个教育气氛、教育观念就停留在这么一个“唯学至尊”的水平阶段很多认为“升学无望”的学生当然要自报弃，越学越后进。教育方法失当随个别教师不重视师徳修养，不能为人师表。有的教师唯我至上，不关心尊重学生，对学习好的学生无原则地偏袒纵容,对学习差的或犯过错误的学生，挖苦讽刺，冷漠歧视，甚至体罚或“鞭策”，使学生的心灵受到严重伤害直接带来的后果是师生的对立学校管理失误有些学校视升学率为学校的生命线，认为德育可有可无；一些学校忽视经常性的思想政治工作，放松或忽

6、视德育四、社会的因素1、市场经济对中学生的人生价值取向具有一些消极方面的影响。在价值观上，诱发价值取向功利化。由于市场经济遵循的是价值规律,其驱动力是逐利思想，商品进入市场进行交换就是为了盈利，所获利润的高低成为评价市场行为成功与否的主要标志，因此很容易导致拜金主义的产生。扩大到同学关系中，就会诱发缺乏理想，只讲实惠不思进取奉献，甚至有的学生为贪图享受挺而走险。在道德观念上，导致集体主义精神减弱，社会责任感淡漠。在生活方面，引发贪图享乐、追求高消费2、一些不良的社会风气、生活环境、文化氛围等外界条件腐蚀、毒害着青少年学生的健康成长。虽然

7、法制逐步健全，政策逐步配套，社会治安综合治理威力逐步加强，外界条件有所好转，但资本主义反动势力的影响，资产阶级自由化思潮的泛滥，资产阶级腐朽文化的冲击，都严重地腐蚀着青少年。社会上对学生毒害最大的一是散布色情、盗窃、抢劫、凶杀、恐怖的录像、书刊时有出现，带有色情、赌博色彩的舞厅、卡拉0K厅、电子游戏厅、台球室等屡禁不止。二是坏人教唆，不少青少年在坏人教唆下形成恶习并走上了违法犯罪道路。3、和平建设环境使当代中学生没有经过艰苦生活的磨难，心理十分脆弱，承受挫折的能力和自控能力、抗诱惑能力差，甚至心理错位和行为反常。