兴趣源于文本自主本是自然

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1、兴趣源于文本自主本是自然——浅谈小学语文高效率教学课堂所谓课堂教学效率，是指一节课完成的有效工作量，即四十分钟时间内学生学到的知识、技能。一堂高效率的语文课，就是要通过教师的精心安排，调动全体的学生的兴趣，使他们积极主动地参与教学活动，时刻处于信息接收的主动状态。在我们的常态教学中，教师总是千方百计使用各种教学手段来提高课堂教学效率，但是，有时候却往往收效不大。要想提高小学语文课堂教学效率，我们首先要弄明白一个问题：如何才是高效率的语文课堂。一部分老师在追求语文课堂高效率上理解存在错误，片面追求容量大，节奏快，而不顾学生的

2、实际情况，忽视了学生情趣、意志、态度、素质、修养等方面的培养，主要表现在：一、片面追求快节奏的拓展教学笔者曾经听过一堂古诗文教学课，上《伯牙绝弦》。教师仅仅用了二十五分钟就结束了新课的教学，然后就出示教师精心挑选了另一篇古文《吴起为将》。接下来的时间，学生开始借鉴上一首古文的学习方法，小组合作学习这篇古文。从教学效果看，教师为了挤出时间进行后半段古文的自学，第一则古文连基本的知识点都没有掌握好，更别谈其中的人文教育了。而这位教师在说课时，谈到这样设计的出发点，是基于个人对新课程理念的理解，课堂教学不仅仅要满足于课堂所学，更

3、要以文本为依托，进行拓展教学，丰富学生所得。笔者认为，要提高课堂教学效率，首先要做到有效教学，要有效，才能求高效。因此，教师要扎扎实实利用文本这个例子让学生有效掌握教学目标，并能触类旁通解决其他类似问题。开着拓展教学的前提是，扎扎实实地掌握文本知识，方能有效到高效，展现异彩纷呈的高效率拓展教学课。二、过度采用大容量的电教手段《只有一个地球》是一篇常识性课文。课堂上，一位教师为了帮助学生理解，先是通过一段FLASH动画让学生大致了解宇宙中，地球与其他行星的不同特点。接着又通过一幅幅图片让学生感受地球对人类的巨大奉献，接着又出

4、示人类对地球伤害的图片，让学生感知人类在向地球索取的同时，也在不断伤害着地球。一张张生动的照片，有音乐，有故事，有解说，课堂教学基本上就围绕着多媒体课件展开。可以看出教师在多媒体设计上花费了不少心思，一些新颖的教学手段的确吸引了学生的注意力，激发了学生主动学习的欲望。但是，教师却忽略了最重要的一点，课堂教学的高效率在于教学目标的准确性。针对本篇课文，教师本应该就一些说明方法，描述层次等方面进行学习。而本堂课的设计却偏离了方向，变成了一堂科学常识课，还能算高效率吗？课堂教学的“高效率”还在于信息技术与学科整合的合理性、有效性

5、。语文课上，多媒体教学手段的运用应结合课堂教学内容、教学目标、学生特点有选择的运用。即要注意运用的合理性、有效性。提高课堂教学效率，我们不要快节奏，无效率的拓展教学，不要大容量，高成本，低效率的多媒体教学。我们要一课一得，有张有弛，让学生感受课堂教学魅力，那么如何创设高效率的语文课堂呢？笔者有如下几点建议：一、调动学生学习积极性，调动学习欲望托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”可见兴趣在教学中的重要作用。想要调动学生的学习积极性，就要充分的挖掘文本，针对不同文本的特点，精心设计教学环节，

6、激发学生学习欲望。具体做法有很多，在这里，举两个例子加以说明。1、精彩的导入如，特级教师王崧舟在《只有一个地球》一课中，是这样导入的：他先以轻松的口吻向学生介绍了《时代周刊》，它是在美国发行的，是英文写的，它每年都评出一位新闻人物，评出来的肯定是这一年最优秀的人物。评选人物－－圣安东尼.威廉斯知道吗？他带领华盛顿人民三年内恢复了正常的社会秩序。1979年的年度新闻人物是邓小平，因为他发表了南巡讲话，开创了中国的新纪元。1998年，评选了一位特殊的“年度新闻人物”，所有的人都目瞪口呆，知道是谁吗？想知道吗？此时，点击课件，出

7、示旋转的地球，是什么？吃惊吗？为什么？时代周刊是不是搞错了，想知道吗？答案就在这篇文章里。然后，开始新课的学习。一堂课能否引起学生的兴趣，调动起学生的积极性，灵活的课堂导入设计的作用是不可低估的，教学内容每天都不一样，所以老师的课堂导入设计不能刻板单一，应富有创意，力求花样翻新。老师结合文本精心设计的导入，可以让学生在课堂上真正成为“主体”，主动活泼地参与学习的全过程。2、情境的创设如，浙江省特级教师虞大明在设计《精彩极了和糟糕透了》一课中，就创设情境——本文作者是美国作家巴德.舒尔伯格他的作品荣获了一项国际大奖。站在领奖

8、台上，他感慨万千。按照惯例，他将发表一段获奖感言。获奖感言一般是用来表达谢意的，通过昨天的学习你认为，他在获奖感言中应当感谢谁？引起学生激烈的讨论，感受父爱与母爱的不同表达方式，理解父母两种不同评价中包含的爱。情境的创设要因内容，因学生而变化，这样，才能有利于启迪学生智能，促进学生身心的全面发展，起到事