趋向补语起来上去出来引申义对比研究

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时间:2019-03-10

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1、分类号:密级:学校代码:10165学号:201010347逢掌研耗大学硕士学位论文趋向补语“起来"“上去"“出来"引申义对比研究作者姓名:学科、专业:研究方向:导师姓名:王钊汉语言文字学现代汉语迟永长教授二0一三年四月学位论文独创性声明本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名:一一气_【)学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的

2、规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名:}墨!=)艚挪签名:邈亟签名日期:1oI3年歹月q日摘要趋向补语不仅是我们日常生活中常用的语法现象之一,同时也是留学生学习汉语时必须要掌握的语法难点之一,而且经过组合后得到的复合趋向补语虽然在基本义上是反义对称的,但在其引申义上往往呈现出不对称的特点,甚至有时不同

3、的复合趋向补语也可表达相似的意思。本文将以“起来”、“上去”、“出来”为例,首先考察各动词与其的搭配能力并在前人研究的基础上重点考察趋向补语“起来"“上去”“出来”对各动词的选择性及吸收特点;其次,探究这三个趋向补语在表达相似意义时各自的特点。本文共分为六部分,其中第一章主要为文献综述,介绍了研究背景和研究意义,包括对国内外研究进行了简单的综述,最后提出了研究的意义以及研究方法。第二章为趋向补语概说。本章主要论述了趋向补语的含义、语法意义以及动趋式中动词与趋向补语间的关系问题并在前人的研究基础上笔者总结了几点关键点,同时提出了自己的看法。第三章至第五章分别在动趋搭配统计的

4、基础上,详细地论述了“上去”、“出来”和“起来”的动趋搭配情况以及动趋搭配的相互影响规律。最后,第六章对趋向补语“上去”、“出来”和“起来”的引申义进行辨析,尤其是针对对外汉语教学中外国学生难以掌握的“判断评价义”从语法和语义两个角度进行了详细分析。本文的创新点有如下几个方面:1、以现代汉语动词词典的所有动词为基础,通过语料库逐一统计各动词与复合趋向补语“起来”、“上去”、“出来”的搭配情况;2、在总结出能与这三个复合趋向补语相搭配的动词后,归纳分析出这些动词与趋向补语之间的相互影响规律,重点考察三个趋向补语对动词的选择性及吸收特点;3、在留学生的汉语使用偏误中,以“看起

5、来”、“看上去”、“看出来”为代表,研究复合趋向补语在引申义相似的情况下各自的不同点。关键词:趋向补语;动趋搭配;引申义AbstractThedirectionalcomplementisakindofgrammaticalphenomenawhichisusedfrequentlyinourdailylife.Meanwhile,itisalsoadifficultythatallforeignstudentsmustovercomeintheirChinesegrammarlearning.Sometimesthecombinedcomplexdirectionalc

6、omplementsareantisensesymmetricalonbasicmeaning.HoweveLwhenrumtoextendedmeaning,theirasymmetrywillbepresented,sometimesevendifferentcomplexdirectionalcomplementscanexpressthesamemeaning.Thepaperwilltake“qilai”、“shangqu”、“chulai’’asexamplestostudytwokeypoints:thefirstisstudyingtheircoUocat

7、ionalcompetencewithverbs,atthesametime,inspectingtheirselectivityandabsorptiontoverbsbasedonpreviousstudies;thesecondisinvestigatingtheirspecialtywhentheyexpresssimilarmeaning.Thisarticlealtogetherisdividedintosixparts.Thefirstchapterismainlyliteraturereview,introdu

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