促进学校内涵发展引领师生幸福成长(柏中戚绍勇已审稿)

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1、学校内涵发展经验交流材料促进学校内涵发展引领师生幸福成长阆中市柏垭中学校校长戚绍勇尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！欢迎各位光临柏垭中学,接待不周之处,请多包涵!按会议安排，现将我校“推进学校内涵发展”所做的主要工作向大家作一汇报和交流，恳请大家多提意见与建议。我汇报的题目是：《促进学校内涵发展，引领师生幸福成长》。一、树立科学办学理念，引领学校内涵发展柏垭中学作为一所农村高完中，在目前全市高中布局调整及招生计划压缩、生源数量不足、生源质量很差的大背景下，学校如何生存、如何发展、如何走出困境、如何办出有活力、有质量、有特色的中学教育？这

2、是摆在我们面前的现实难题。促进学校内涵发展是实施素质教育和办良心教育的具体体现，是坚持朴素教育理念的正确选择，是纠正当前教育中存在的问题和弊端的必然要求。我们通过反思：转变观念，抛弃片面追求高考升学率的应试教育，走内涵发展之路，是唯一的选择！那种只盯住那几个本科升学有望的学生和高考考分，忽视大多数学生和全面发展的做法，是畸形的死胡同。要推进学校内涵发展，必须要有科学的办学理念，它决定了学校内涵发展的方向和品质。我们认为，教育的本质是育人，育人先育德，品德好的人才会促进文明,才不会危害他人和社会,虽然德育工作效果不好评价,但是我们必须用良

3、心办教育,必须把德育放在教育首位;教学是育人的中心工作，不能以学生的全面发展为借口放松课堂教学,必须把教学作为学校工作的重心;-6-促进学生主动发展是我们教育的目的，主动意味着自觉自愿，即便是苦和累都是快乐和幸福的。因为一个人幸福的最高境界就是做自己想做的事;教育本质既然是育人,我们教育工作的出发点就只能是促进学生健康成长,和谐发展,而非考试。就算为了考试,也应重视学生全面发展,因为德智体美是相互促进的,而不是相互对立的。基于以上认识，我们确定了我校的办学理念：德育为首，教学为主，促进学生主动发展、全面发展、个性发展，为学生的一生幸福奠

4、基。我们利用会议、广播、宣传栏、作文竞赛、演讲等方式，大力宣传我校办学理念，让全校师生将办学理念内化于心、外化于行，真正作为引领我校师生成长和学校内涵发展的航标灯。二、突出自强文化主题，提升学校文化品位柏垭中学地处松柏生长茂盛的柏垭镇，松柏是师生都很熟悉的、生存能力很强、材质优良的树木。《论语》中有句赞美松柏的句子：“岁寒，然后知松柏之后凋也”，意思是到了寒冷的季节，才知道松柏耐寒，才知道松柏强大的生存能力。松柏的优秀品质正与我们想倡导的精神相吻合，那就是注重培养学生的生存能力，弘扬我校自力更生、艰苦创业的传统和农民勤劳质朴的优良品质，

5、激励师生自立自强、拼搏进取。加之我们校名中有个“柏”字，为此，我们确定了校园文化建设的主题——自强文化，提炼了富有鲜明个性的校训“立松柏志，做自强人”，“爱学、会学、乐学、博学”的学风，“乐学善教、为人师表”的教风，“励志图强，求实创新”的校风。我们发动师生参与，整体推进校园文化建设，使校园充溢高雅浓郁、生生不息的文化气息，成为师生精神的乐园、温馨的家园。一是建设朴素简约、催人奋进的环境文化。学校实施了绿化、美化、亮化工程，对房前屋后、大道两旁、花园等处栽种了一批花草树木，安装了近20盏庭院灯，校园整洁美观，绿树成荫，鸟语花香，环境宜人

6、。改建了古朴典雅的“博雅书院”，设有教师阅览室、学生阅览室、藏书室、名师工作坊、学校陈列室、师生作品室、-6-书法室等。书院已成为我校师生读书的圣地，也是体现我校厚重文化最集中的场所。学校建起了内容丰富多彩、人文性、艺术性、育人性很强的橱窗文化、墙壁文化、过道文化、门文化等，将中国传统“孝”文化用“二十四孝图”的形式打造成传统文化墙。我们组织师生动手制作了灯笼、灯谜等，装扮了学生食堂，并在每年元旦前开展“猜灯谜，迎新春”游园活动，让“灯谜点亮人生”，传承灯谜传统文化。为了对学生进行生命教育和劳动实践教育，师生动手兴建了生态园——生命故事

7、苑，不仅是学校的靓丽风景，也是培养学生认识生命、热爱生命、呵护生命、珍惜生命的课程资源。各班建起了各具特色的教室文化、寝室文化，班级“文化秀”活动有声有色。二是完善制度文化，营造积极向上的精神文化。我校坚持以人为本的管理理念，重视发挥师生的主体作用，注重对师生的精神激励，构建了学校的荣誉体系，建立健全了学校各种规章制度，形成了理解人、关心人、塑造人、规范人、激励人、提高人的文化氛围。如在人际关系评价上，淡化挑剔，强化欣赏；在工作目的评价方面，淡化物质追求，强化精神享受；在工作方式评价上，淡化个人竞争，强化团队合作；在干群关系方面，强化民

8、主意识，倾听教师呼声；在学生管理方面，大力推行“学生自治管理”的模式，让学生在自治自律中养成美德、展示美德、传递美德，增强自我管理、自我服务、自我约束的能力，实现自我教育、自我发展的教育目标；在教师管理方面