乘创新东风谋内涵发展

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1、乘创新东风谋内涵发展镇一中于庆领创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。（江泽民语），学校亦复如是。创新是教育进步的灵魂，是一个学校快速发展的不竭动力。为推进学校又好又快发展，营造“创新谋发展、创新促发展”的良好氛围，提炼一套符合我校实际的创新发展思路，我校搭乘县教育局“教育教学创新年”活动的东风，深掘挖潜、勇于创新、攻坚克难，集思广益、形成符合我校实际的富有特色和创新意识的新路子。　　一、完善创新方案、建立保证机制我县“教育教学创新年”动员会以来，我校不等不靠，积极行动。在学校的统一布署下，认真组织学习领导有关讲话精神，多次召开专题会议，不断完善创新方案

2、，开展大讨论和写心得体会，广大教职员工进一步明确了开展“创新发展年”活动的总体要求和工作重点，充分认识到活动开展的重要性和必要性，切实增强了搞好“教育教学创新年”活动的自觉性和责任感，形成了人人讲创新发展的浓厚氛围。　　二、实施创新实践、推进内涵发展面对我校实际，尤其是查找与兄弟学校的差距，探寻我们教育教学过程中的一些问题，从“教研、课堂创新”和“学生评价制度创新”入手，进行改革，创新突破。教育的阵地在学校，学校的阵地在课堂。“打造什么样的课堂”和“如何打造”这一直是困扰我校教研教学的难题。学校一方面思考让教师从“繁重的机械重复的劳动中”解放出来，另一方面还谋求教学质量和

3、学生成绩的提高。二者看似矛盾，其实不然，为此解决其方法就是高效，这就需要破解原来的低效的、甚至无效的课堂。为提高课堂效率，学校利用每学期四个教研活动周采取一系列措施集中开展教研活动：如青年教师和特岗教师要于教学活动周中上好一节“汇报课”；每学期期中考试前的“赛课”，是我校教研的一大特色，以学科组为单位进行竞课、赛课，给教师搭建展示自己的舞台；再者学期末挑选富有教学个性的教师进行全校做课，即上“观摩学习课”。多种渠道多种形式开展教研活动，有利于青年教师是专业化成长。对内多层次多渠道开展教学课堂创新改革的同时，学校还采取“请进来”的方式，多次邀请到市试验学校、市三中等名师到我

4、校做课，与我校教师同台竞技。如果“请进来”让大家找到了差距，那么走出去更是让学校骨干教师更是开阔了眼界，创新活动开展以来我校分别外派教师到上海、郑州、焦作、开封、永威中学等学习观摩，“走出去”的学习方式，让教师与专家零距离的接触更是让教师开展课堂创新的新动力。所谓树德以正身，立品而致行。在德育工作中，学校注重德育落脚点和时效性，注重以活动带动德育，以德育促进学生成长。每学期学校德育处都会制定本学期详细的德育计划，依托节日举行相关的德育活动。如新学年开学初的军训，对学生实施爱国主义教育和集中的养成教育。为保护青少年健康成长，举行了聘任法制校长、法制辅导员的法制教育报告会。为

5、让学生更懂得感恩，更自立自强，学校聘请赵一博文化传媒，举行了“唤起心中的巨人”感恩励志报告会，还有国庆节的国学诵读比赛、元旦节前的竞赛活动周的各种活动竞赛、每年春季的全校学生运动会、尤其是每年的学习雷锋活动周中，我校德育处不失时机，举行“我助人我快乐学雷锋争当文明人”的教育活动，组织学生观看雷锋电影，竟读雷锋日记，到敬老院义务打扫卫生等等。总之德育建设是学校管理的灵魂，活动是德育建设的有效载体。系列化的德育活动让学生在活动中深受教育，在德育教育中健康成长。在学生评价方面，也克服原来的单依学生成绩为标准的评价机制。为更广泛的对学生进行表彰和鼓励，我校开展“校园之星”评选和颁

6、奖活动。校园之星颁奖会依据“感动中国”颁奖盛会的形式，极大的增强了学生的荣誉感。同时校园之星的评选推荐也客观公正，以于公示，不仅有学习之星，还有孝道之星、服务之星、文明之星、诚信之星、文娱之星、演讲之星等，标准多样、参与广泛。同时在教师评价方面也突破原有的以成绩论英雄，采用教师自评、教师互评、学生评教和家长社会评教等多种方法，并且将综合评定结果作为教师年度考核的重要依据。　　　三、创新学校管理、提升办学水平我校结合实际，采取了真诚服务、严格制度和以人为本有机结合的管理方式。具体做到了一个宗旨、两个和谐、三个引领和四项管理。一个宗旨：即全心全意为师生服务。两个和谐：即内部关

7、系的和谐和外部环境的和谐。内部关系的和谐,通过集体谈话、个别交流等方式，引导大家认识到，每个教职工都是学校平等的一员，每一个人都应该充分地尊重、关心、团结每一个人，共同打造一个和谐的校园。三个引领：即理念引领、目标引领和文化引领。四项管理：一是加强制度管理、重视人本管理、三是坚持常态管理、四是坚持精细化管理。用更高的标准，更高的要求，更好地做好各项工作。不仅教研课堂的创新，而且在班级管理和学校德育建设方面做文章，以活动促德育，以德育促学生综合素质的提高。　　　总之，创新发展是一项系统性工程，也是一项长期而艰巨的任务，我们会以这