解构—建构教学观下高中生物模型教学的实践研究

《解构—建构教学观下高中生物模型教学的实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢慈。学位论文作者签名：锻签字日期：之口I≥年s月21日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以

2、将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：靠■良签字日期：助乃年f月二1日摘要目前的生物模型教学普遍基于建构主义教学理论，但建构主义教学理论其理论本身不注重知识结构、过分强调学习者的自主建构而忽视教育者的引导作用，致使其应用与实际教学中也出现了教师难以掌控课堂进度、教学效率较低等诸多问题。“解构一建构”的教学观正是基于建构主义教学理论的这些不足之处而提出的新的教学观，它强调对学生已有知识结构的解构，并在此基础上建构新的知识。本研究以“解构一建

3、构”的教学观为理论依据，根据目前高中生物模型的教学出现的实际问题，如难以真正培养学生建模能力于模型思维以及自主建模课程的教学效率低等，设计生物模型教学的“解构一建构”教学方案，为生物模型教学提供新的模式。本研究运用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法等方法。研究结果如下：(1)对“解构一建构"教学观的理论进行了整理综述；(2)通过问卷与访谈调查了高中生物模型教学中存在的问题，发现目前高中生物模型教学普遍存在建模活动开展不够、学生自主建模效率偏低、难以真正培养学生的模型思维与建模能力等问题；(3)通过教学实验，比较了“解构一建构”教学观下的生物模型教学与传

4、统教学方法(分别为教师讲授和学生自主建构)在建模过程和建模结果(成绩)两方面的差异。研究结果显示，与传统教学方法相比，“解构一建构”教学观下的生物模型建构，在建模过程方面，学生的参与度与积极性更高，学生建模活动的成功率较高；在建模结果(成绩)方面，学生的课后测试成绩较高，且通过统计分析不同模型教学方式后的课后测试成绩存在显著性差异。同时，本研究通过理论研究与实践教学，总结了“解构一建构"的教学步骤：(1)课前复习旧模型；(2)课上(导入)分析新旧模型不同之处；(3)化整为零：分步骤建模；(4)化零为整：完整建模。关键词：解构一建构教学观；模型教学；生物模型；

5、新旧知识的联系AbstractAtpresent，themodel·teachingofbiologyinhighschoolgenerallybasedonconstructivism，butconstmctivismfacesvariousdifficultiesofwhichnotfocusingonthestructureofknowledge，over-emphasisingtheindependentconstructionofstudentsinsteadoftheinstructionofteachers，andthisresultsinpr

6、oblemssuchashardforteacherstocontrollingtheprogressofcourse，theproblemoflowefficiencyandSOon．“Deconstruction-Construction’’InstructionalTheoryisanewwasInstructionalTheorywhichhasbeenproposedbasedonthedeficienciesofconstructivismInstructionalTheory．Itemphasizesonstudents’priorknowle

7、dgestructuredeconstruction，andonthebasisofthattoconstructnewknowledge．Basedonthetheoryof“Deconstruction—Construction’’InstructionalTheoryandthepracticalproblemsofmodel-teachingofbiologyinhighschool，thispaperdesignedapracticalteachingschemebaseon“Deconstruction-Construction’’Instruc

8、tionalTheoryformodel-teach