规范学校语言文字打造师生文化底色

《规范学校语言文字打造师生文化底色》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、规范学校语言文字打造师生文化底色——幸福小学学校语言文字工作规范化建设自查报告幸福小学始建于1940年，历经70多年的风雨沧桑,随着五峰新县城整体搬迁易地重建,于2015年秋竣工并如期在新校园开学。现有教职工61名，20个教学班，在校学生906名。在各级政府和教育局领导的关怀下，学校以民族文化教育传承历史，以智慧校园创建面向未来，特色突出，成果斐然，先后评全国民族团结进步示范学校、湖北省文明校园、宜昌市智慧校园、平安校园、最美校园。学校高度重视学校语言文字工作，齐心携手投入到在语言文字规范化建设中，使其工作

2、有领导，有组织，有计划，有内容，有宣传，有特色，有成果，校园呈现出一片文明生气，文化气息扑面而来，讲文明语，写规范字，行文明事，做文明人已在我校掀起滚滚热潮。一、建立机制保障长效（一）组织保障不以规矩不成方圆，凡事有制度，才能有章可循，才能有序开展。领导高度重视语言文字规范化工作。为确保工作的落实，学校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，具体由教导处和政教处分块负责，语文教研组监督全员落实，既分工明确，又团结协作。教导处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作。

3、同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由校办负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。（二）制度保障：建立了相关规章制度，以规范学校语言文字工作。学校把语言文字工作纳入文明校园创建的指标，作为文明班级评比的考核内容。建立了奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的教研组和个人给予表彰奖励。在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。（三）宣传保障：

4、普通话是学校的工作语言和基本交际语言。校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，每个办公室和会议室都有温馨提示牌：“请说普通话请写规范字”，汉语拼音使用规范，校名、班牌外文使用符合标准、规范。（四）常态保障：语言文字工作有计划、有过程、有总结。校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、

5、总结中有语言文字工作内容。学校还在校园QQ群及微信公众平台中，让师生随时了解相关动态、学习相关法规及语言文字基础知识，了解我校语言文字规范工作专题活动情况等。按照规定开设了写字课和书法课，我校书法老师胡文芳先后参加市级书法课竞赛获得二等奖，在市级书法课有经验交流，同时在县级书法课研讨会上执教示范课并给老师做书法课的讲座，获得同行一致好评。我校教师李俊辉是县书法协会会员，其作品获县级优秀奖。我们也聘请书法专家给老师们进行书法讲座，老师们平时注重练习硬笔和软笔书法，在县市组织的书法奖赛中屡次获奖。学校组织学生参

6、加各级各类书画比赛，也屡获佳绩。为了使语言文字工作常态化，学校还强调语言文字重在日常工作、教学中的渗透，积极参加每学年一次的推广普通话宣传周活动。我校开设有硬笔书法和软笔书法、演讲与口才、民间故事的社团，这些社团的老师精心备课，学生学得认真。教师和学生参加县内读书演讲和朗诵比赛，都有获奖。语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著，有足够的经费保障。二、增强意识提升能力我校高度重视规范语言文字工作，开展了形式多样的宣传活动，、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。此外，我校也认识到，提高语言文字规范

7、意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成是有重要意义的。我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中“说普通话，写规范字”。自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用

8、语言文字的意识；高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。学生能较熟练规范地使用普通话；熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。学校将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。三、立足教学传承文化课堂是老师进行语言文字规范化建设的主阵地，我校立足课堂，以国家通用语言文