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时间:2019-03-10
《金波儿童诗选读中交流指导》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、走近金波——《金波儿童诗选》读中交流指导课主备人:潘霞教学目标:1.赏读金波诗歌,感受金波诗歌充满“趣”和“爱”的特点;2.走近作家金波,感受他“喜爱儿童、富有童心”的人格魅力;3.激发儿童阅读金波诗歌以及其他作品的兴趣。一、回顾书本,引出金波1.《鲜花和星星》是我们一年级学过的,谁还能美美地读出来。(指读,读得真美)是啊,白天花儿开放;到了晚上,在诗人的眼中——花儿睡了。2.《做一片美的叶子》是我们三年级学过的,诗中说,(教师引读)我们每个人都像——叶子;为生活的大树——输送着营养。让它——茁壮、葱翠。3.读得不错,还记得这两首
2、诗的作者吗?(板书:金波)。4.同学们,读诗是快乐的!最近这段时间,我们在《金波儿童诗选》里收获着一份快乐与感动,今天我们就一起请出老朋友——(揭题《金波儿童诗选》)5.课前,同学们已经搜集了金波的资料,来,我们分享一下。(生平、作品,评价:知道了金波的身份、好的、不错、通过这节课的交流分享,相信你的感受会更深。)6.老师和你们一样,也整理了一些资料,请你读,金波儿童文学作家在50多年的创作生涯中创作了70多部诗歌集、童话集100多篇优秀作品收录在各地语文、音乐教材中近80高龄的金波爷爷仍然在为小朋友们写作从这段资料中你感受到什么
3、?(1)作品多。(2)一直在为儿童写作。7.有这样一位一生专门为你们儿童写作的人,同学们,你们多幸福啊!今天这节课,就让我们再来读几首金波的诗,相信这些诗歌能让我们和他走得更近。(板书:走近)二、质疑问难,提出困惑1.通过刚才的交流,老师发现同学们已经喜欢上了诗人金波,爱上了这本书。大家在阅读的时候,你的小脑袋里产生什么问号吗?我们一起来交流。2.会思考的孩子就是会学习的孩子!大家先在小组里交流一下,看看能解决那些疑问,解决不了的再提出来我们一起来讨论。三、精选诗歌,深入指导(一)赏读《晚风藏在花丛里》——感受金波诗歌的有趣和有爱
4、1.(出示:晚风藏在花丛里)好诗不厌百回读,先来看这首诗,听!(教师配乐范读。)42.同学们自己再读读这首诗,想想,这首诗给你什么感觉?3.交流:什么感觉?预设(一)生:温馨的感觉。(1)师:什么地方让你感受到了温馨?生读诗句。(2)师:(课件)是的,一个想要有个家,一个愿意给他家。来,请你扮演晚风,你来当绿叶红花,读出温馨的感觉。师:诶,风儿,你每天云游四海、走南闯北的,多自在啊!怎么还想有个家呢?生说,(如不到位:如果你们是晚风,你们是怎么想的?)师总结:是啊,晚风渴望的是一份爱。(板书:爱)请你再读一读晚风的话。师:那绿叶红
5、花,愿意把这份爱送给晚风吗?你来读。(给予别人爱,多自豪啊!)你再读。(晚风肯定能感受到你的爱)(3)师:一个渴望爱,一个愿意给予爱,你们从诗中读出了满满的爱,怪不得金波说:诗的灵魂是情,诗人最大的天赋是爱。(板贴)(4)师:来,一二两组扮演晚风,三四两组当绿叶红花,我们一起读一读。过渡:刚才,我们从这首诗中,读出了温馨,还有什么不同的感受吗?预设(二)生:我读出了有趣。师:能具体说说吗?学生简单交流。会说话。预设(三)如生不说(1)同学们,去读读诗的题目,有个字很有意思的?哪个字?(2)说说你们的理解。(像人,形象。)诶,就像我
6、们小朋友一样,喜欢捉迷藏。这晚风多(可爱、天真啊!)谁能读好题目。生读师评:好,真有趣,(板书:趣)这晚风就像个天真活泼的小孩。谁再来读一读,还没藏起来呢,师范读。(3)诗中像这样,把事物当人来写的地方还有呢?你感觉到了吗?生说。师:看,诗人笔下,风、花、草都活了,读起来感觉怎么样?(如学生前面说到美妙,哪里里感受特别美妙,读给大家听。评价:嗯,我们感受到了。谢谢你。还有什么不同的感受。)4.师总结:一首简短的小诗,有晚风、有绿叶、有红花,还有天真烂漫的趣,温馨美妙的爱,来,把我们体会到的伴着音乐读出来。齐读,指导。(指导要根据学
7、生的实际情况来,不要限定最后一段一定要声音高。)(二)赏读《林中月夜》——感受金波文字排列有趣1.再来欣赏一首,《林中月夜》中,有这样的描述,请你读。(根据情况定遍数)我们一齐来读一读。2.师:睁大眼睛看看,这首诗有什么地方特别吸引你?(生说两个一样:你喜欢这月光化作的露珠的形状。)(生不说,师直接指,两个丁冬,一个是,一个是)生:两个丁冬不一样。一个在一排,一个分两排。4师:是的,一会儿横着排;一会儿竖着排。闭上眼睛,用心听,你仿佛看到了什么样的画面。(教师再读)生:我仿佛看到露珠掉下来。师:指着“丁冬”,排在一行和分开排看到的
8、画面一样吗啊?生:一个落得快,一个落得慢。师:是啊,(出示图)这月光化作的露珠,有的已经(),有的看似要滴落却还挂在叶上,然而就在你不禁意间,它又落了下来。谁来读好这两个丁冬。(指导读,她还舍不得离开叶子呢,谁来教教他怎么读?)师:你们看,金波的诗
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