美育对高校思想政治教育的促进作用研究

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1、谨以此论文献给为高校思想政治教育默默付出的工作者----------方芳美育对高校思想政治教育的促进作用研究学位论文答辩日期：指导教师签字：答辩委员会成员签字：独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含未获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学

2、位论文作者签名：签字日期：年月日---------------------------------------------------------------------学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留.使用学位论文的规定，并同意以下事项：1.学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。2.学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印.缩印或扫描等复制手段保存.汇编学位论文。同时授权清华大学“中国学术期刊(光盘版)电子杂

3、志社”用于出版和编入CNKI《中国知识资源总库》，授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：年月日签字日期：年月日美育对高校思想政治教育的促进作用研究摘要当今高校的思想政治教育要摆脱单一型教育，要适应现代化对人才的需要,向社会输送全面发展的优秀人才。论文分别从美的概念、美育的基本内容、美育目前的基本理论研究、美育的教育功能和高校在今后的思想政治教育中强化美育应采取的措施等五个方面进行剖析，并针对高校美

4、育实施情况进行了调查研究。美育具有形象性、情感性和愉悦性的特点，美育的出发点和落脚点都是为了实现人类的全面发展，美育的内容主要有艺术美、自然美、社会美。中国古代美育核心思想的代表人物分别是孔子、荀子。到了近代是则以王国维、康有为、蔡元培为代表的美育思想为主流思想。当代美育思想的研究对象分别是朱广潜和宗白华，称为美育的“双峰”者。美育的思想政治教育功能不仅可以有助于大学生树立正确的人生观、价值观，而且有利于进思想道德认识到行为的转变；有利于优化思想政治教育的途径。通过高校美育的问卷调查充分了解了目前大学生的

5、审美思想现状、提出了在美育中存在的问题：大学生的世界观、人生观出现扭曲，大学生中存在审美意识与态度出现问题的现象，大学生中存在美与丑的观念混淆，善恶不分的现象。大学生中出现享乐主义、拜金主义的现象。针对一系列现象提出高校美育应该采取的措施和意见：要树立美育观念，明确美育的目标；创新美育体制，完善美育体系；加强校园文化建设，营造良好的氛围。利用好社会资源，提供美育环境和条件；高校教育工作者需要要结合这些有效措施充分发挥美育在高校思想政治教育的作用。关键词：美育；高校思想政治教育；审美能力；TheResear

6、chonthePromotingRoleofAestheticEducationinPoliticalandIdeologicalEducationCollegesAbstractPresentideologicalandpoliticaleducationofcollegeshouldgetridofasingletypeofeducationmodeandprovideintegrateddevelopmentgraduatestomeettalentsneedsofdevelopmentofthem

7、odernization.Thispaperfocusedonconveyingtheimportanceofaestheticeducatioinideologicalandpoliticaleducation,andpointedouttheproblemsincurrentcollegeaestheticeducationcombiningwiththedevelopmenofaestheticeducationandfinallyputforwardtheteachinggoalofaesthet

8、iceducationandpositiveandeffectivemeasures.Thispaperanalyzedthistopicfromtheperceptiveofthebasicconceptofbeautythebasiccontentofaestheticeducation,currenttheoreticalresearchonaestheticeducationandmeasurescouldbetake