浅议如何教好《品德与社会》

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1、浅议如何教好《品德与社会》本学年我教授的是《品德与社会》这门课程。《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。如何让《品德与社会》课堂活起来，让学生喜欢上这门课程，下面就来谈谈我的看法。一、认真备课，写好教学设计。虽然《品德与社会》不是统考科目，但也是一门重要的课程。这门课的目标就是要让儿童成长为一个健康的社会人，帮助孩子学会生存，学会做人，学会做事。在这门课上，我们将引导他们深入自己的内心世界，直面社会生活中的各种现象，认识自我、认

2、识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛；将带领他们领略祖国壮丽的山河、多彩的民族风情、古老的中华文明和灿烂的文化，使他们感受到作为中国人的自豪和责任；我们还将为他们打开通向世界的大门，引导他们用自己的眼睛观察和思考世界，感受和探讨人类文化的丰富多彩及共同面临的问题。所以，我认为应该认真地备课，设计出优秀的教案，这样，上课时才能得心应手，才能让学生更好地接受知识。如三年级下册的《读懂爸爸妈妈的心》一课，我预设让学生说说自己与父母之间相处的如何，想让学生明白父母的苦心。上课时，学生的话匣子打开后一发不

3、可收拾，说出了他们的很多烦恼，却没有几个人体谅到父母的苦心。于是，我让学生来个cosplaying，让学生扮演他们的父母，体验一下父母的辛苦。这样一来，他们就知道，原来父母也有很多的烦恼，在以后的生活中，他们就会体谅父母，不会再与父母闹矛盾了。还有五年级上册第一单元《让诚信伴随着我》，我设计了一系列与诚信有关的教案，中间穿插了一些与诚信有关的故事以及真实的案例，让学生明白诚信的重要性。而六年级上册的第二单元《不屈的中国人》讲述的是中国近现代史的一些知识。六年级的学生没有学过历史，对那些年代的事情不熟

4、悉，书本上介绍的也不全面，所以，我提前查阅资料，设计了三个层次的教案：屈辱史、抗争史、崛起史，让学生最大程度地了解了那段历史。二、多媒体课件辅助教学。多媒体教学在教学过程中集图片、声音、图画、文本、动画、影视等为一体，图文并茂，声象俱佳，动静结合，在现代、教学中发挥了巨大的作用。运用多媒体进行教学能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率。它能把许多枯燥抽象的内容，以色彩斑斓的画面和逼真的音响效果，展示在学生面前，对学生产生巨大的吸引力，激起学生强烈的探索精神和学习欲

5、望。如三年级下册的《马路不是游戏场》一课，如果只是学习书上的内容，学生只是知道要遵守交通规则，并不一定会记在心里。我提前搜集了一些交通事故的图片、视频等制作成课件，让学生直观地了解到不遵守交通规则的严重后果，让他们以后不在马路上玩耍，不把马路当游戏场。又如五年级上册的《江山多娇》一课，书上只有简单的几张图片，几段简短的文字介绍。我们学校地处农村，学生很少有机会出去旅游，去见识祖国的美丽风光，仅凭书上的几张图片，怎能让学生了解到祖国大地的美丽景色呢？于是我在网上搜集了很多表现祖国美丽风光的图片制作成课

6、件，在课堂上播放出来后，学生无不发出一声声赞叹，被那美景所深深吸引。这样，既增长了学生的见识，又使课堂不会乏味，一举两得。还有六年级上册的《到周边去看看》一课，我在网上搜集了一些介绍周边国家的视频，学生很感兴趣。尤其是介绍印度的视频中，有一段短短的印度歌舞，学生看完之后还嫌不过瘾，缠着我又给他们搜了两段印度歌舞视频一饱眼福，有的学生甚至跟着音乐学起了印度舞蹈，课堂气氛异常活跃。《环球旅行去》一课中涉及到金字塔和古玛雅，为了让学生更直观地了解金字塔和古玛雅，我特地从网上下载了相关视频。当学生看到金字塔

7、中的神秘和古玛雅的消失之谜，都非常感兴趣。如果仅凭书上的图片与文字介绍，根本引不起学生这么浓厚的兴趣。三、穿插活动，活跃课堂气氛。课堂教学不能一味地讲授，还应该穿插一些活动以活跃课堂气氛。三年级下册的《分享的快乐》一课中，我设计了一个活动，让学生小组合作，利用废旧物品制作简报或手工小制作。我提前布置好任务，让他们自由组合，并提前设计好，上课时直接制作。同学们想法不一，有的制作简报，有的用旧报纸和矿泉水瓶做手枪，有的用硬纸壳做成“盾牌”……这样的活动设计，既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的动手能力和想象

8、力。五年级上册的《我的祖国多辽阔》一课中，为了让学生更好地了解祖国的疆域，我设计了一个活动----“拼地图”。我提前在白纸上打印好中国地图，把它粘在卡纸上，然后又按行政区域的边线把它们一个一个地剪下来。上课时，按小组分好人，一组一份打乱的地图，让他们分工合作，拼好地图。这样，既丰富了课堂内容，又锻炼了学生的合作能力。总之，作为一名新时代的教师，一定要认真领会《课改》精神，转变观念，以先进的教育理念改造我们的课堂，在教学中应重在挖掘教材，创设学习情景，让课堂教学活起来，