如何教好思想品德课浅谈

《如何教好思想品德课浅谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何教好思想品德课浅谈思想品德是一门理论性较强的学科，教师稍不小心就容易使学生觉得这门科目枯燥无味，从而失去学习思想品德的兴趣。所以如何上好思想品德课，让学生喜欢、乐于听课，一直是思想品德教师苦苦思索的问题。财会论文，..思想品德是一门理论性较强的学科，教师稍不小心就容易使学生觉得这门科目枯燥无味，从而失去学习思想品德的兴趣。所以如何上好思想品德课，让学生喜欢、乐于听课，一直是思想品德教师苦苦思索的问题。那么作为思想品德教师应该如何应对这种局面呢？怎样才能让课堂教学“活”起来呢？本人在教学中采用

2、了如下几种方法：一、充分利用活动课，调动学生积极参与教材增设了活动课的分量，教师在教学中应充分利用。我通常的做法是开展课堂讨论，以学生为中心，在民主氛围中大家敞开心扉，共同讨论。学生各抒己见，相互学习；教师适当点拨，启发引导。这样，既能体现教师的主导作用，又能充分发挥学生的主体作用。这样做不仅培养了学生的课堂参与意识，训练了学生的口头表达能力和分析问题、解决问题的能力，而且能够激发起学生的学习兴趣、求知欲望和探索热情，提高了课堂教学效果。二、发扬民主，营造和谐气氛，让学生动起来传统的教育由于师道

3、尊严，紧张的课堂气氛让学生不敢想、不敢说，这种现象显然极不利于创新精神的发扬。因此，在新课改的新形势下要求教师要唤起学生的自信。师生间建立起一种平等、民主、亲切、和谐的关系，营造宽松的气氛，放手让学生自由学、思、疑、问，这样学生才会在课堂上敢想敢说，才会将“动中学，学中动”有机结合起来，尽最大可能地动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。三、穿插史料和时政讲解，激发学生兴趣初中学生由于年龄、阅历、知识基础等诸多因素的制约，更乐于从生动、形象的事例中接受教育。因此，在

4、教学中，教师要善于运用生动、典型的历史事件或最新时政资料启发学生，讲解思想思想品德课。例如：讲到公民和人民的区别和联系的时候可以问学生藏独势力的成员是公民还是人民？还有华侨和华人哪个属于中华人民共和国公民？这样学生更愿意参与其中享受学习的乐趣。四、图表法、漫画法讲解，培养学生综合能力图表法具有直观、简明、清晰之特点，用它可以将复杂、抽象的教学理论加以形象化、条理化。一般情况下，导人新课、讲授新课、课堂小结、作业练习和旧课复习等各个环节都可利用图示法来组织课堂教学。漫画教学可以激发学生的学习兴趣，

5、也是中考当中必考的题型，既锻炼了学生做漫画题的思路也锻炼了学生对所学知识的运用。五、树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识思想品德课的教学特色是充分发挥其德育功能，讲究对知识的体验和感悟，这就要求全体主动参与，克服羞于开口交流的毛病，积极开展活动教学。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的活动材料，让学生进行活动，在活动中体验和感悟。六、课后小结要下功夫在课后小结时，我常采取以下二种方式：1.学生小结，即由学生站在讲台上总结本节

6、课的主要内容，并指出重点、难点。这样既锻炼了学生的胆量，也能提高其语言表达能力。2.画“知识”树，即在学完一课后，让学生画一株“知识”树，将知识的主干和分枝全部画下来，这样可以促使其对知识进行梳理识记，并将知识系统化。新形势下的思想思想品德课教学值得全体思想品德课教师去深入研究。只要用心去教书,将课本知识与学生具体情况结合起来,并灵活选择教育教学的方法。那么,就能充分的调动学生学习的主动性、积极性和创造性。就能增强课堂教学的艺术魅力,提高教学的实效性。教学证明这些教学方法让全体学生都动起来，从动

7、脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维；激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。财会论文，..