4-5岁幼儿身体运动智能培养的实验研究

《4-5岁幼儿身体运动智能培养的实验研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、4-5岁幼儿身体运动智能培养的实验研究I万方数据4-5岁幼儿身体运动智能培养的实验研究II万方数据4-5岁幼儿身体运动智能培养的实验研究摘要运动智能是指在运动情景中能顺利解决问题的心理特征的总和。身体运动智能主要指个体运用身体表达自己的思想、情感、解决某个问题、创造某些物品以及灵活的操作物体的智能，它包括平衡、协调、敏捷、力量、速度、灵活性等特殊的身体技巧、动作特性以及对于外界刺激作出反应的能力。身体运动智能有三个要素：1.有效的控制身体运动的能力；2.熟练的操作物体的能力；3.身体和大脑协调一致的能力。4-5岁儿童属于学龄前儿童的中

2、段年龄，是进行智能培养的重要时期。本文以4-5岁幼儿身体运动智能的培养问题为研究对象，运用文献资料法、深度访谈法、实验法、统计分析法等研究方法，得出以下结论：1．以peabody运动发育量表的评价体系为基础，将幼儿运动智能的培养细化为粗大动作的培养和精细动作的培养，其中按照该体系的划分标准，将粗大动作划分为姿势、移动和实物操作三个单元进行培养；将精细动作划分为手部抓握动作和视觉运动整合单元进行培养。2．通过对陕西省西安市4-5岁幼儿身体运动智能开发现状的调查得出：在体育课程设置方面，文化课和体育课的设置比例相差悬殊，目前大部分家长与园

3、方领导都表示愿意将体育课程占比提升，让幼儿能够进行更多的体育活动时间；在运动时间设置方面，部分幼儿园的幼儿室外活动时长不能达到《幼儿园教育指导纲要》要求，仅24.4%的幼儿园的户外活动时间可以达到2个小时以上；在运动项目设置方面，体育项目活动内容单一，多数以自由活动，集体游戏为主要形式，缺乏对幼儿身体运动智能的系统性培养。3．4-5岁幼儿身体运动智能培养的实验研究结果：对前测数据的统计分析表明，在粗大动作和精细动作单元以及总运动商方面，实验组与对照组无显著性差异；对后测数据的统计分析表明，实验组的精细动作单元明显高与对照组，并且P小于

4、0.05，呈显著性差异，说明实验组在精细动作方面有明显提升，而粗大动作单元与对照组无明显差异；对前后测数据的统计分析表明，笔者设计的实验课程对4-5岁幼儿身体运动智能的精细动作方面有显著性提升，起到了积极推进的作用，但在粗大动作培养方面，未能达到预期目标，还需要针对粗大动作的培养进一步改进课程内容，以达到培养目标。4．根据以上研究提出了4-5岁幼儿身体运动智能的培养策略：（1）粗大动作培养策略：首先应注重幼儿平衡性、腹部核心力量的训练，其次应注重视觉整合运动协调性的训练。（2）精细动作培养策略：首先应以游戏化培养精细动作发展，其次应以

5、生活化培养幼儿精细动作发展，最后应以专业化培养幼儿精细动作发展。幼儿身体运动智能的开发对幼儿的成长过程有着重要的作用和意义，身体运动智能的开发不仅能提升幼儿的身体素质，对于幼儿的其他智能的潜能激发起到关联作用，本文以理论联系实际，将幼儿身体运动智能的开发融入课堂，对日后的幼儿身体运动智能的开发培养提供了理论意义和实践价值。关键词：幼儿运动智能粗大动作精细动作III万方数据4-5岁幼儿身体运动智能培养的实验研究AbstractSportsintelligenceisthesumofthepsychologicalcharacterist

6、icswhichcansolvetheprobleminthesportsscence.4-5yearsoldchildrenisthekeyperiodofsportslearning.Itisofgreatsignificancetopromotethehealthydevelopmentofourcountry'shealtheducationscientificallyandeffectively.Basedonthetrainingstrategyof4-5yearsoldchildren'sbodymovementinte

7、lligenceastheresearchobject,usingtheresearchmethodsofliterature,interviews,experimentalmethod,statisticalanalysismethodandsoon.Takethefollowingthreesolutions:1．Peabodydevelopmentalmotorscaleevaluationsystemasthefoundation,willcultivatechildren'smovementforintelligentthi

8、nningcultivationofgrossmotorandfinemotor,whichaccordingtotheclassificationstandardofthesystem,willbedividedint