网络学习者模型构建及其个性化学习服务研究

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1、四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文《圆终堂翌耋撞型掏建拯甚仝丝丝堂丑腿签班址，是本人在导师题值匦指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：埏焦蕴签字日期：v侈年乡月乙日四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规

2、定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：乏∑伯墨签字日期：Vf肄

3、历调翩虢7乌私签字嘤：、。^年6月f多日纱l’V¨摘要网络学习者模型构建及其个性化学习服务研究教育技术学专业研究生赵倩莹指导教师顾倩颐摘要：随着互联网技术的发展，web2．0的时代已经正式到来，在这个时代中的一些社会性软件的使用早已融入到人们的生活之中。近年来，关于Ceb2．0环境下的网络学习研究也呈现越来越多的趋势。本文即在这个背景下，作为“基于知识模型的个性化网络教学研究"课题的第一阶段子研究，以非正式学习的视角，讨论web2．0环境下非正式学习中网络学习者的学习行为。在此，一方面对web2．0环境下非正式学习的学习特点进行探讨，另一方面对网络学

4、习者进行web2．0环境下非正式学习情况的问卷调查。在对问卷进行结果分析的基础之上，本文提出了一个web2．0环境下的非正式学习框架。在其中对该环境下的典型学习行为过程及特点进行了归纳。在目前的一些网络学习行为的分析中往往以理性行为理论和计划行为理论为理论基础，本文基于web2．0环境下的非正式网络学习特点，从学习活动框架理论、凯斯利投入学习理论这两个较早提出的网络学习理论出发，在行为科学理论分析指导之下，结合web2．0环境下非正式学习框架，提出三种学习环境下的网络学习行为模式，分别是自主学习环境下的主题一探究网络学习行为模式、协作学习环境下的投入

5、一协作网络学习行为模式以及信息加工环境下的加工一反思网络学习行为模式。在三个模式中分别对相应的具体学习行为进行了归纳。在此基础之上本文重点提出了一个’veb2．0环境下非正式学习学习行为模式下的网络学习者模型——LBLSLF—LBCMLS网络学习者模型。模型包含了LS'LF网络学习中的与学习行为相对应的基于学习风格的学习特征模块和CMLS利用概念图的反映知识点关系特点的学习状态模块以及基于学习者模型规范的信息模型。其中，LBCMLS学习状态模块从不同网络学习行为中学习知识点与学习阶段的关系角度出发，利用知识点概念的表现形式反映学习者的知识学习状态。以

6、教育技术学科树作为领域知识概念图例图，文中也对不同类型的知识点概念图自动生成过程进行了分析。本文在文献调研的基础上分析了当前网络个性化学习服务的类型，并紧密结四川师范大学硕士学位论文合LBLSLF—LBCMLS网络学习者模型中对三种学习环境下各种学习者行为的分析挖掘设计了促进网络个性化学习的学习服务，分析了每个服务的功能设计流程。最后，本文设计了一个网络学习者模型及其服务的实例研究，对学习知识点挖掘导航服务评价及其中知识点挖掘概念图的准确性进行了调研验证。关键词：web2．0非正式学习网络学习行为学习者模型个性化学习服务摘要Theresearchon

7、onlinelearnermodelgenerarionanditspersonalizedlearningapplicationsMajor：EducationalTechnologyGra．duatestudent：ZhaoQianyingSupervisor：GuQianyiABSTRACT：WiththedevelopmentofInternettechnology，theWeb2．0eraiscoming，andtheuseofsocialsoftwareinthisdayandage，hasbeenapartofpeople’Slives

8、．Inrecentyears，leamingabouttheweb2．0environmentunderth