坚持以人为本唱响和谐音符

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1、坚持以人为本唱响和谐音符用科学发展的阳光浇灌职校学生美丽的心灵马霞做为职业高中的教师，我们要沐浴科学发展观的春风细雨，用勤恳开辟希望的芳草地，用爱心擎起一片职教蓝天！众所周知，教育事业是太阳底下最光辉的事业，教师是人类灵魂的工程师。做为一名教师只有用百般的呵护、千般的耐心，兀兀穷年、呕心沥血，才能真正“桃李满天下”，换来“百花争奇斗艳”。对于职业教育，对于我们面对的学生，更需要我们付出非凡的代价，更需要我们拿出无私的爱心，只有这样才能看到秋实累累，冬梅傲雪之亮丽风光！大爱无形。灵魂的芬芳漫散到肢体的各个角落，凝结在

2、心灵的窗户中，闪耀成一道清晰的路标。岁月匆促，不变的是对这路标的凝望与景仰。长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这道路标的指引下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了心育。我们要这样想：学生学习成绩不好，可能有多种因素造成。学生对学习没能产生兴趣；由于某种原因缺课造成成绩下降，一步赶不上，步步赶不上，从而丧失了学习的自信心、想转班甚至辍学的念头等等。兵家打仗要知己知彼，医生看病要望闻问切，育人则需一把钥匙开一把锁，这就需要

3、我们班主任走进学生的心灵深处，去挖掘问题的根源。站在我们面前的每个学生都像一把锁，要想开锁就对待这样的学生不能只看其外表，还要深入了解他们的学习、家庭生活情况，及时发现存在的问题，引导他们进行自我调整，提高威信。本学期我接手的班级，有两名女生给我写了一张小纸条，想转班，我没有马上批评她们。而是先和他们悉心交谈。我了解到：一个因为家庭环境的影响，另一个因为人际关系的影响。学生不敢当面对我说，只有通过小纸条与我进行交流，当我把对她近期的外在表现和内心世界分析了一番后，她先是一惊继而低头不语。第三天做课间操时他给了我一封

4、3页之多的信，并让我保密。看完后我心里暖暖的，因为他我把当成了他的朋友，并说他决定不转班，好好学习，不论结果如何，都会努力，谢谢老师语重心长的话语。另外一个因为和父母争吵，而且被父亲打得脸肿腿青。最后我通过和家长的联系，使学生和家长化解了矛盾，双方解开了心中的疙瘩。由此，我心里也释然了很多。有这样一句话说得好：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。没有什么都不行的学生，问题在于老

5、师站在什么角度看，用什么样的语言表达。坚信用情、用爱、用智、用心则是保证学生心理健康的最好良药。班主任要做好学生的教育工作，就必须与各方面密切配合，形成教育合力。其实，影响学生学业成绩的主要因素在于家庭环境之内，家庭因素的重要性几乎是社会和学校两项因素总和的两倍。这样，我们就不难理解班主任与学生家长沟通的重要性了。简单地说，还可以增进了解，整合教育力量，使学校和家庭在教育上能够成一股绳。通过沟通，班主任可以了解学生的成长背景，家长也可以由此了解孩子在校的实际表现，以便能配合班主任做好工作。学生是成长中的人，难免会有

6、这样的不足，这是非常正常的，我们成人也有难免犯错误的时候，何况学生？班主任应树立“理解学生，教在心灵”的观念，真正做到“为师不忘童年梦，常与学生心比心。”这样，我们就容易做到从发展的角度看待学生的“问题”，不要见到家长的面，就理怨这，责备那，要以正面肯定为主，多捕捉学生身上的闪光点，尽可能挖掘其优点，让家长对自己的孩子充满信心。与家长沟通，班主任要认真、耐心地聆听家长的言说，听取家长的意见，并鼓励家长说出在教育子女过程中遇到的问题。聆听也是一门艺术，从你的认真聆听中，家长可以体会到你对他们的尊重，从而有利于沟通的深

7、入，而且从聆听中，我们也可以了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而诊断问题之所在，或发现成功之所在。概括起来说，就是“以人为本，走进学生心灵”。所以，我们老师要尊重学生，关注学生，与学生建立友好平等的师生关系，在赏识与激励中体现教师的爱，在苦心加耐心中、在宽严相济中、在生活与活动的细节中、在教师与家长相互配合中去体现教师对学生的爱。当然，也只有真正树立"以人为本"的学生观，我们才能有信心、有决心、有耐心，把中职学生培养成为符合经济社会发展要求的高素质劳动者和技能型人才！