高中生有机化学学习思维障碍及其解决策略的研究

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1、摘要有机化学学习是化学科学学习的重要组成部分，也是自然科学学习的重要组成部分；因此有机化学教学也必然是进行科学知识、科学方法、科学思想、科学态度和科学价值观等科学素质教育的重要途径。新课程实施以来，高中生学习有机化学时存在哪些思维障碍呢?本文试图通过问卷调查、访谈、教学观察和教学经验总结，明确这些思维障碍；并探讨采用怎样的教学策略才能更好地帮助学生摆脱有机化学学习的困境。通过调查表明，学生学习有机化学时的主要障碍表现在：化学基础薄弱；学习方法不合理；化学认知结构化程度低；元认知思维障碍因素较多以及学生的一些非智力因素等。针对这些问题，本

2、研究依据相关理论，通过教学实践构建了切实可行的解决策略，主要有：①有机化学知识的精加工策略一记忆术；②有机化学知识的组织策略一良好认知结构的构建；③采用多元情景化教学一调动学生的兴趣，提高学生的主体意识。通过教学实践，初步证明在有机化学教学中运用上述教学策略，对促进学生对有机化学知识的理解、提高课堂教学效率是有效的。关键词：高中生；有机化学学习；思维障碍；教学策略AbstractLearningoforganicchemistryiSimportantpartoflearningofchemistryscience．anditiSals

3、otheimportantconstitutepartoflearningofnaturalscience．Therefore，theteachingoforganicchemistryiStheimportantchanneltocarrythroughthescientificqualityeducationsuchasscientificknowledgeeducation，scientificmethodeducation，scientificthoughtseducation，scientificattitudeeducati

4、onandtheviewofscientificvalueeducationetc．Sincetheimplementationofthenewcurriculum，highschoolstudentstolearnorganicchemistry．whatalethinkingwhenthebarrier?Thispaperattemptstosurvey，interviews，observationandteachingexperienceofteachingsummary，clearlytheythoughtdisorder；An

5、dtoexplorehowtheteachingstrategiesusedinordertobetterhelpstudentstolearnfromtheplightoforganicchemistry．Throughthesurveyshowsthatstudents1ealTlorganicchemistrymtheperformanceofthemainobstaclesare：Chemistryisweak；learningmethodsunreasonable；chemicalstructure,degreeofaware

6、nessislow；meta-cognitivethinking，morebarriersandsmdentsofsomenon．intellectualfactors．Tosolvetheseproblems，thisstudyaccordingtotherelevanttheoryandteachingpracticebybuildingapracticalsolutionstrategy．Thereare：Thereale：④organicchemistryknowledge．finishingamnemomcstrategy；②

7、organicchemistryknowledge，organizationalstrategytobuildawell—cognitivestructures；㈢usingmultiplescenariosofamobilizationofstudentsinterestedinteachingtoenhancestudentsawarenessofthesubject·Throughtheteachingpractice，primafacietheuseoftheabove-mentionedteachinginorganicche

8、mistryteachingstrategies，topromoteknowledgeandunderstandingoforganicchemistrystudentstoimprovetheeffici